《房顶上的大蘑菇》教学设计

第一课时（详备）

教学目的：

1.分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

2.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

教具：投影

教学过程：

一、激发情趣导入：

同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗？我说呀，蘑菇长在房顶上，不信？咱们一同去瞧瞧！

板书：11 房顶上的大蘑菇

二、初读课文，整体感知：

1.师范读课文，生回答蘑菇长在了哪？

2.你还知道了什么？（生根据课文内容自由回答）

3.你能标出课文有几个自然段吗？

4.按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。

过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。

三、学习课文内容：

1.学习第一自然段

通过读课文你知道了什么？说说小兔住在这样的房子里会怎样呢？

板书：舒服

2.雨季到了，小兔的房子还舒服吗？

板书：不舒服

（1）为什么？（投影）：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

指名读，自己读出语气来。

（2）这可怎么办呢？你要是小动物会怎么办？

做个采访：小动物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？

①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。

②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。

四、课堂小结：

1.（采访小兔）你认为谁对你的帮助最大？

2.学了这个故事，你想说些什么？（我们同学之间也应互相帮助）

五、作业：抄写生字

板书：

11 房顶上的大蘑菇

小熊 送 新衣服

小山羊 厚棉被 小兔

小猴 雨伞

小松鼠 蘑菇

互相帮助

第二课时

教学目的：

1.学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头”。

2.能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。

3.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：学会7个生字。

教学难点：能在田字格中正确书写。

教具:生字卡片、投影

教学过程：

一、复习导入：指名读课文。

二、学生自学生字。

三、检查学生自学情况：

①出示生字（卡片）：指名朗读生字

②记忆字形：（各抒己见）

用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：

板书：“方”加“户”“房”，“坐”和“广”“座”。

③指导学生书写：

学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。

四、练习：

1.认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。

2.读一读词：见p52、3

3.完成作业：抄写生字。

4.各小组：分角色朗读课文

5.表演：分角色表演

五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。

板书：

11 房顶上的大蘑菇

记字方法：熟字加偏旁

“方”加“户”“房”， “坐”和“广”“座”。