《好朋友》教学设计

学习目标：

1．学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

2．正确流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

教学难点：正确流利地朗读课文。

教学准备：挂图、生字卡

教学时间：一课时

教学过程：

一、找字宝宝藏在哪儿

1．生尝试借助拼音自读课文。

2．生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？

3．找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

4．小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。

5．检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。

二、跳房子游戏，巩固生字认读。

1．（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。

2．小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。

1．把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。

2．“大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。

①小组合作帮读；

②展开比赛，评选“最佳朋友奖”。

四、联系实际，指导朗读。

1．生说自己第一天成为小学生地心情怎样？为什么？

2．（出示句子“我上小学一年级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。

五、游戏练习，加深感受。

1．我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。

2．唱“找朋友”，自由找朋友。

3．邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

六、师生合作，学写生字。

1．认识田字格。

2．出示例字“一”：

①认识笔画“一”。

②范写“一”，提示书写方法。

③学生自己在课本上描一个。

3．出示例字“上”：

①生观察，师范写，生书空。

②讨论上字的笔顺。

③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。

④生在书上描一个。

4．学写“大、小”，方法同上。