《古诗二首》教学设计

教学要求

知识与技能：

1、学习本课和生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、读懂诗句，体会诗人与友人间的真挚友情。

过程与方法：

结合文中插图，朗读感悟诗句的意思。体会诗歌表达的思想感情。

情感、态度、价值观：

体会诗人对友人的真挚情谊，教育学生要珍惜友情，友爱互助。

教学重点、难点：

读懂诗句，体会诗中表达的思想感情。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、今天，老师要带大家走进古诗，去感受古代诗人与友人间真挚的情感。

2、板书课题：古诗二首。

3、导入：这节课，先学第一首古诗。

二、初读古诗，学习生字新词

1、学生自由读古诗，要求读准每个字音。

2、分句指名读诗，集体评议、纠错正音。

3、学习诗中生字新词。

4、强调多音字“舍”。

5、学生练习正确、流利地朗读古诗。

三、细读古诗，理解诗意，体会诗情

1、出示导学提纲，引导自读感悟。

（1）联系注解，说说古诗题目的意思。

（2）诗人是在什么季节里送元二使安西的？你从哪些诗句看出来？

（3）找出表示友谊的诗句，读一读，说说这些诗句中你体会到什么？

2、逐项指名反馈，评议。

3、教师引导学生进一步理解诗意，体会诗情。

（1）题目的意思：（诗人王维）送朋友元二出使安西。

（2）春天送别的诗句，指名说意思，谈感受。

（3）表示友谊的诗句，看图，体会诗人对友人的留恋与牵挂。

4、学生练习有感情地朗读古诗。

四、背诵古诗，书写生字

1、整体感知古诗内容。

2、学生练习背诵古诗。

3、书写生字。

第二课时

一、复习导入

1、指名读第一首古诗《送元二使安西》，评议。

2、齐背古诗。

3、导入：这节课，我们再来学习另一首描写送别的古诗，去感受另一番的送别情景。

二、初读古诗，了解大意

1、学生自由读古诗，要求读准每个字音。

2、指名读古诗。

3、集体评议，纠错正音。

4、学生练习正确、流利地朗读古诗。

5、了解古诗大意：这首古诗是写谁送别谁？

三、细读古诗，理解诗意，体会诗情

1、提纲导读。

（1）高适是在哪个季节送别董大？请找出相关诗句来说明。

（2）找出表示友谊的诗句，读一读，说说从这些诗句中你体会到什么？

（3）想象诗人送别的场景，练习有感情地读读古诗。

2、逐项指名反馈，评议。

3、教师引导理解诗意，体会诗情。

4、学生练习有感情地朗读古诗。

四、总结比较，感悟友情

1、对比读本文中的两首古诗。

2、说说：同样是送别友人，但又有何不同之处？

3、教师小结：留恋也好，安慰也罢，字里行间无不流露出诗人与友人之间真挚的情感。

4、齐读两首古诗，结束课堂。