《识字四（2）》教学设计

教学目标

1、知识目标：学会书写“香、西、草、杏、石”5个字。

2、能力目标：认识“苹、蕉、萝、梨、桃”等11个字。

3、情感目标：通过读词语，使学生掌握更多水果的名称，把识字、写字与实际结合起来，培养学生随处识字的能力。

教学重点：通过读词语，使学生掌握更多水果的名称，把识字、写字与实际结合起来，培养学生随处识字的能力。

教学难点：认识“苹、蕉、萝、梨、桃”等11个字。

教学准备

多媒体课件各种各样的水果或图片

教学流程

一、实物导入。

请同学们看一看并说出这些水果的名称。

结合教材读一读本课的词语。

二、趣味识字。

教师出示本节课需要认识的11个生字（包括会写的）卡片，结合水果，把卡片贴到水果上，比一比看谁记得又快又准，贴对的同学可以把水果作为奖品留下来，调动学生识字的积极性。

三、打好写字的基础。

课的5个字，可分为两组来学习，一组为上下结构，一组为独体字。

学生分组学习，并讨论研究每一个字的不同写法。

学习禾字旁。

“香”上扁下窄。“石”应从每一笔的位置上来分析，第二笔撇要舒展，不要写成竖撇，从竖中线起笔来写。

四、扩展练习。

五、结书中的龙龙和文文的对话，启发学生把自己了解的水果的名字告诉大家，老师根据学生的回答，当场制作识字卡片组织学生进行识字练习，调动大家识字的积极性。