《鱼和潜水艇》教学设计

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字；认识部首“舟”（舟字旁）；能正确描写汉字“航、艇、船、柜、够”。几类词语“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。

2、能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，并能注意在读长句子时，作适当的停顿。

4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。

5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。

教学重点：

能独立认识本课8个生字。流利地朗读课文。

教学难点：

能仔细看图，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物精心发明创造。了解潜水艇的发明原理。

教具准备：幻灯片、录音等

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题，引入新课。

1、猜谜语。

（出示幻灯）师：身穿五彩衣，头上一双大眼睛，要问我从哪里来，江河湖海是我家。

生：鱼。

2、（出示海底世界图）学生观察图片，练习说话。

3、（出示潜水艇）

师：小朋友，你知道它的名称吗？（潜水艇）

4、教学生字：潜、艇、般、舱。

（出示幻灯）与舟子旁有关的字：船、艘、航

过渡：鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢？今天，我们就一起来学习新课。

5、（出示课题）50、鱼和潜水艇

6、齐读课题。

二、轻声跟录音朗读，整体感知。

1、轻声跟录音朗读。

（出示自学要求）

1）轻声跟录音朗读，要求读通课文，不加字，不漏字。

2）数数课文有机小节，并标上小节号。

2、检查，交流。

三、课文教学。

一）学习课文第一节。

1、齐读课文第1节，完成练习。

2、（出示练习）

鱼要（ ）上来的时候，也能帮助鱼（ ）下去。鱼要（ ）浮上来的时候，鳔里（ ）了气。鳔（ ）了，鱼摆来摆去，就（ ）上来了。鱼要（ ）下去的时候，鳔里的气（ ）。鳔（ ）笑了，鱼的身体略微便笑，鱼摆来摆去，就（ ）下去了。

3、学生练习填空。

4、教学生字：胀、缩。

5、齐读第一小节，找出文中的反义词。

过渡：鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来，放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发，发明了潜水艇。

（出示第二小节）齐读。

二）学习课文第三节。

1、轻声读课文。

思考：潜水艇和遇有哪些相似的地方呢？

2、学生交流。

3、根据学生交流，板书。

艇 身 鱼 身

柜子 鳔

4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢？从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。

5、（出示句子）

它航行的时候，柜子里装满了水，它就慢慢地沉下去了；把水排出去，它就慢慢地浮上来了。

6、学习生字：启、密、柜

密：

选词填空。

密 蜜

（ ）蜂在花丛中采（ ）。

夏天到了，树上的枝叶特别茂（ ）。

四、复习巩固。

1、齐读词语。

2、齐读课文。

过渡：人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外，现在我们就一起上网去看一看。

五、课外拓展。

1、介绍：蝇眼照相机；自动控制导弹；警戒雷达；极地越野车；

2、浏览有关仿生学的网站。

六、总结。

通过今天的学习，我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察，认真学习，做一个小小发明家。