《小山羊》教学设计

教学目的要求：

1、指导学生能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解课文內容。懂得不同的动物吃的食物是不一样的，认识事物之间的联系是有规律的。

2、辅导学生学习“羊鸡朋友牛”五个保底字，能用“朋友”“谢谢”说话。

教学重点难点：

朗读和理解课文内容，认识五个保底字以及有关的词语是教学的难点。

教具准备：

自制的投影片和小山羊，小鸡等小动物头饰，动物卡片。

教学时间：两课时

教学过程：

一、谜语引趣，导入新课。

老师出示谜语：“年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。”小朋友们，猜猜看，是什么小动物？（小山羊），对，是小山羊。今天，我们就来学习一篇小山羊的课文。

板书课题21 小山羊

二、初读课文，整体感知

1、教师提出朗读要求，学生自学课文

2、老师检查自学情况

（1）出示生字卡片，让学生认读生字。

yang niu peng you ji

羊 牛 朋 友 鸡

（2）思考：课文写了哪几种小动物？它们在干什么？

三、图文对照，学习课文

过渡语：谁最先和小山羊做朋友呢？它在课文的哪个自然段？下面我们就来学习课文。

（一）讲读第一全然段

1、指名读第一自然段

2、出示第一张投影片，提问：图上有谁？它们在干什么？它们在说些什么？

3、老师指导朗读，学生图文对照，再读课文学会文中说话语气。

（二）指导学生按第一自然段方法自学第二自然段。

1、男女生分别读第二、三自然段。

2、出示投影片，图文对照，理解课文内容。

（1）小山羊和谁做朋友？

（2）小猫、小狗请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？为什么？

（3）有感情地朗读第二、三自然段。

3、即兴模拟表演。

老师是小山羊，你们当小鸡、小猫、小狗，

想不想和我做朋友？你们怎么和“我”做朋友？

4、小结：

一、二、三自然段主要写小鸡、小猫、小狗和小山羊做朋友，小山羊的朋友可真多！你们呢？在平常学习生活中，你什么时候像小山羊一样有礼貌说“谢谢”呢？

（三）齐读第二自然段

（1）出示幻灯，提问：

a、小山羊和谁做朋友？小牛请小山羊吃什么？

b、小山羊这次是怎样做的，又是怎样说的？

（2）讨论：小山羊为什么和小牛一起吃青草？

三、总结：

小山羊和2个动物做做朋友，2个朋友分别请小山羊吃自己爱吃的东西，但小山羊和小牛一起吃青草。因为小牛和小山羊都是吃草的动物，从这个故事中，我们知道了不同的动物吃的食物是不同的，并且从中学到了，说话待人要有礼貌，会用礼貌用语。

四、指名按图口述课文内容。

五、练习说话

课本剧表演

六、作业（略）