《习作1》教学设计

教学目标

了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，内容具体生动。

教学重难点 内容具体生动

教学过程

一、了解教学目标

了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，内容具体生动。

二、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们的兴趣爱好是什么呢？它给你带开了哪些乐趣呢？

三、明确要求，选择材料。

1.学生默读习作要求，画出习作要求。

2.说说这篇习作有哪些要求，全班交流。

内容写自己的兴趣爱好，写给自己带来了哪些乐趣。

写作内容清楚，有趣的地方写具体。

四、选择材料

说说自己的兴趣爱好是什么？它给你带来哪些乐趣？

同学们广泛选择材料，大家一边选择一边评议，说说哪些材料选得好，好在哪儿。

五、指导写作

1.范文引路。

（1）出示范文《我是一个相声谜》学生自读范文。

（2）说说哪些地方写得好，好在哪。

（3）老师讲评范文。

2.学生选择一件事，说说它给自己带来的欢乐。

学生评议哪些地方说得好，哪些地方说得不够。教师点拨小结。

3.指导编写写作提纲。

教师巡视指导

交流写作提纲

六、出示写作要求。

1.拟题简洁新颖。

2.紧扣题目写作。

3.叙事具体，突出给自己带来的欢乐。

七、学生打草稿。

作业布置 打好作文草稿