《和小鸟最相亲爱》教学设计

教学目标

1、理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情。

2、抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。

3、了解散文看起来内容零散，但是表达的中心却是一致的特点。

4、学习用详略结合的手法叙事。了解直接表达与间接表达的特点。

教学重难点

抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。

教学准备

冰心的资料，《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料。

课时安排

2—3课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢？它给你怎样的感受？给你带来了哪些乐趣呢？(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢？这节课我们就一同学习冰心的《和小鸟最相亲爱》。

二、阅读感知

1.检查学生预习情况

a、作者简介

冰心：现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有《繁星》《春水》。

b、写作背景：本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。

c、字词检查（生标音及解释）

2.指名读文，巩固字音。

3.生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气）

三、整体把握课文内容

1.课文中写了哪几种动物？

2.作者认为每种动物各有什么特点？自己感受到了怎样的乐趣？（鸟的快乐，虫的可爱。）

3.学生畅所欲言，回答问题。

四、写法借鉴

那么同学们注意观察，作者一种动物，一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢？

从大动物到小动物，使成层次非常清楚，那其中自己打交道追最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。

五、归纳总结

六、布置作业

重点研读文中写小鸟的语段，思考每段在写些什么？

第二课时

1.结合（1-5）段，思考：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？（从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的伟大的爱）

2.体会作者是如何安排内容详略的？

虫――略写

鸟――详写

3.朗读全文，进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。思考：作不为什么能从各种动物身上感受到那么多的乐趣？

（尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度对待动物）

4.体会好的句子，积累。

5.朗读课文。

6.谈感受。

小结：内容和方法。

作业：预习下一课。