《狱中题壁、自题小像》教学设计

教学目标

1．有感情地朗读并背诵这两首诗。

2．结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。

3．认识3个生字，学会3个生字。

课时安排：2课时

教学准备：

查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。

教学过程：

第一课时

1．初读课文《狱中题壁》。

了解课文的内容。

2．再读课文，体会作者的情感。

结合时代背景，联系全诗内容，整体感知全诗的内容和情感，从而体会诗人的情感。

汉朝的张俭和杜根，都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害，他们吃尽苦头，但在当时就受到人们尊敬．死后更留下好名声。谭嗣同自比张、杜，觉得扪心无愧。他态度从容，决意含笑就义。他又想到了康有为和王五，他们的“去”和自己的“留”是肝胆相照的，犹如巍巍两昆仑，皆为顶天立地的人物。谭嗣同衷心祈愿这两位“生者”继续实现“死者”未竟的志愿。

结合注释和预习资料，体会诗人所表达的情感。

注意从词句入手感受诗歌的意思。

3．自主研究。

如何理解并体会“我自横刀向天笑”这句诗中所表现的豪情壮志？

4．诵读。

第二课时

一．回顾，总结学习方法。

指导学生回顾本板块的学习内容及相关学习方法，提炼学习古诗的一般步骤。

学生小组研究。得出关于学习方法的结论。

二．根据方法，自学《自题小像》。

学生以小组为单位，依照归纳的方法进行自学。

三．交流学习体会。

1、学生交流学习收获。

2．理解诗歌意思，感受作者的情感。

四．总结板块主题。回顾本板块学习的内容，体会一下，板块主题中的“正气”应该是怎样的含义？

根据教材内容进行归纳。

对本板块主题有一定的认识，归纳出“正气”的宽泛含义。