《盗火的英雄》教学设计

教学目标：

知识与技能

1．会认“盗、焰、茴、莽”等8个生字。

2．了解普罗米修斯盗火的经过。3、能正确、流利地朗读课文。复述课文。

过程与方法:

通过阅读，掌握课文内容，引导复述课文。

情感态度与价值观:

感悟普罗米修斯的聪明、勇敢和慈善。

重点：

了解普罗米修斯盗火的经过。

难点：

了解普罗米修斯为盗火所付出的代价，从中受到教育。

教法：

引读法。

学法：

讨论交流法、读思法。

教学准备:

投影片。

课时安排：

一课时

教学过程

一、导语揭题

1. 同学们，昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事。今天，我们再来学习一篇神话故事——《盗火的英雄》。

（板书课题：盗火的英雄）

2. 学生读题，围绕课题质疑。

3、投影出示课文插图，说说你看懂了些什么。

二、自学课文

1. 自由朗读课文。

2. 出示自学提示。

（1）读课文，把字音读准。

（2）联系上下文理解词语。

（3）思考：①盗火英雄是指谁？他为什么要盗火？

②他是怎样盗火的？

三、全班汇报自学成果：

1. 指名分段读课文，检查是否读得流利。

2. 学生交流对词义的理解。

3. 汇报思考的问题。

（1）盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景，心里非常难受。

（2）学生读课文第3~4自然段，了解普罗米修斯是怎样盗火的。

①学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。

②在这些句子旁边写上自己的体会。（聪明）

（3）指名学生读课文第6~10自然段，了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。

①学生画出文中自己深受感动的地方。

②在这些句子旁边写上自己的体会。（勇敢）

③投影出示句子：

为人类造福，有什么错呢？我可以忍受各种痛苦，但是，我的意志是不能动摇的。

a. 学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。

b. 说说你从中感悟到了些什么？（为了造福人类，甘愿受苦）

c. 播放普罗米修斯受罚的场面，让学生感受他的坚强。

4. 学生再读课文，说说读了这个故事后，你体会到了些什么？

四、拓展、延伸

1. 指导学生复述课文。

2. 谈谈学完本课后的感受。

板书设计：

课后小结：