《语文园地十一》教学设计

第一课时

教学目标：

1、完成“比一比，组成词语”。

2、完成“读一读”。

3、完成“照样子写一写”。

4、完成“开卷有益”。

5、完成“金钥匙”。

教学重难点：

1、完成“同音字组词”。

2、完成“反义词比较”。

3、完成“造句”。

4、完成“自读课文”。

5、完成“金钥匙”。

教学准备：小黑板

课型：综合实践课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，在这个单元里我们学习了与“通讯”有关的三篇课文，知道了通讯给人类带来的便利。今天，我们一起到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“开卷有益”。

（1）学生自由读课文《在互联网上》。

（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？

（3）讨论：互联网能帮助人们做哪些事情？

（4）指名说说。

（5）小组中读课文。

（6）齐读课文。

2、完成“比一比，组成词语”。

（1）出示4组同音字，学生认读。

记（ ）技（ ）接（ ）厉（ ）

纪（ ）计（ ）结（ ）历（ ）

（2）同桌比一比，并指名说说。

（3）自由组词，并指名说说。

3、完成“读一读”。

（1）出示12组反义词，学生自由认读。

内与外扁与圆本与末正与反

茅与盾开与关今与昔后与先

曲与直长与短兴与亡危与安

（2）齐读。

4、完成“照样子写一写”。

（1）出示2个句子，学生读。

*经过两年的艰苦实验，他们终于做好了样机。

*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。

（2）照样子，自由说说。

_____________________，终于。

5、完成“金钥匙”。

（1）出示“金钥匙”，学生自由读。

丁丁：你看什么报纸的什么栏目？它在哪一版？

（2）学生在小组中，自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计：

11、通讯

语文天地

1、开卷有益

2、比一比，组成词语

3、读一读

4、照样子写一写

5、金钥匙

第二课时

教学目标：

1、完成“畅所欲言”。

2、完成“笔下生花”。

教学重难点：

1、完成“畅所欲言”。

2、完成“笔下生花”。

教学准备：小黑板、挂图、收集一些资料。

课型：综合实践课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“畅所欲言”

（1）说一说你最喜欢的电视节目和广播节目，提出你的意见和建议，并想办法告诉节目主持人。

①学生自由在小组中交流。

②指名说说。

③在小组中讨论办法。

④指名说说。

（2）你和远方的亲友怎么联系？说说你的经历。

①指名说说：和远方的亲友怎么联系？

②自由说说自己的经历。

③指名说说自己的经历。

（3）你知道哪些手势语？

①出示挂图，学生观察，并说说这些手势语的意思。

②在小组中交流自己知道的手势语。

③指名说一说，做一做。

2、完成“笔下生花”。

（1）出示题目，学生读题。

从本单元的活动中选一项，写一写。

（2）学生自由选择写一写。

（3）指名汇报。

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计：

11、通讯

语文天地

1、畅所欲言

2、笔下生花

第三课时

教学目标：完成“自检。

教学重难点：完成“自检：选出一篇最好的习作，在全班朗读或展示”。

教学准备：学生的习作。

课型：综合实践课

教学方法：小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，今天我们就一起来展示自己最好的习作。

二、新课：

完成“自检”。

（1）学生在小组中朗读。

（2）个小组选出一名同学，代表本组展示。

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计：

11、通讯

语文天地

自检：

最好的习作

五、教学后记：