吉林省长春市解放大路小学 刘明玉
教学目标:
1.认识9个生字能联系课文,理解“争先恐后”、“各执己见”的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得这则寓言的寓意,看问题要从多角度,全面地去分析。
教学重点:
联系上下文理解:“争先恐后”、“各执己见”的含义。
教学难点:
理解寓言的寓意。
教学过程:
一、邀趣引入。
1.出示两幅图画,猜猜是哪两个汉字,并说说这两个汉字的特点。
2.板书“盲”,理解“盲人”
3.学习象形字“象”,形声字“摸”
4.板书课题,齐读课题
二、了解什么是寓言。
三、初读文,检查预习情况。
1.认读词语。
2.找出不懂的词。
四、学习课文第一段。
1.指名读第一段。
2.了解“王宫”的样子,理解“围观”一词的含义,并演示。
3.小结升华:据说这头大象是一个外国使者进献给国王的,当地的人谁也没见过大象的样子,那么当有人从王宫把这头大象牵出来时,会是什么样的场面呢?(想象)
4.通过想象了解“争先恐后”的含义,并朗读。
五、学习第二段。
1.指导读第1个盲人说的话,理解盲人的心情。
2.自由读2、3、4、5盲人说的话。
3.出示盲人说话的内容,多种形式朗读。
4.理解“各执己见”的含义。
六、讨论。
1.为什么5个盲人说的不一样呢?
2.他们谁说的对?
3.如果你是盲人,会对盲人说些什么?
七、理解寓意。
观察实物,了解看一个物,一个人,一件事要从多角度、全面地分析。
[个人简介]
刘明玉,女,现年30岁。吉林省长春市解放大路小学语文教师。从事小学语文教学工作十年。长春市朝阳区骨干教师,学科代头人,十年来,她刻苦钻研。勤奋学习。在语文教学方面积累一定经验,尤其在识字教学领域形成了自己独特的风格,提出了“因字施教,因文施教,因材施教”的识字教学学法,多篇论文在国家、省市、区级获奖。所执教的《标点符号的争吵》一课获吉林省长春市版教材教学大赛一等奖。多次在省、市、区上观摩课,得到了领导和专家的好评。
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