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《盲人摸象》教学设计

吉林省长春市解放大路小学 刘明玉

新学网 > 语文 > 长春版二年级上册语文 > 盲人摸象 > 盲人摸象教案

教学目标:

1.认识9个生字能联系课文,理解“争先恐后”、“各执己见”的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得这则寓言的寓意,看问题要从多角度,全面地去分析。

教学重点:

联系上下文理解:“争先恐后”、“各执己见”的含义。

教学难点:

理解寓言的寓意。

教学过程:

一、邀趣引入。

1.出示两幅图画,猜猜是哪两个汉字,并说说这两个汉字的特点。

2.板书“盲”,理解“盲人”

3.学习象形字“象”,形声字“摸”

4.板书课题,齐读课题

二、了解什么是寓言。

三、初读文,检查预习情况。

1.认读词语。

2.找出不懂的词。

四、学习课文第一段。

1.指名读第一段。

2.了解“王宫”的样子,理解“围观”一词的含义,并演示。

3.小结升华:据说这头大象是一个外国使者进献给国王的,当地的人谁也没见过大象的样子,那么当有人从王宫把这头大象牵出来时,会是什么样的场面呢?(想象)

4.通过想象了解“争先恐后”的含义,并朗读。

五、学习第二段。

1.指导读第1个盲人说的话,理解盲人的心情。

2.自由读2、3、4、5盲人说的话。

3.出示盲人说话的内容,多种形式朗读。

4.理解“各执己见”的含义。

六、讨论。

1.为什么5个盲人说的不一样呢?

2.他们谁说的对?

3.如果你是盲人,会对盲人说些什么?

七、理解寓意。

观察实物,了解看一个物,一个人,一件事要从多角度、全面地分析。

[个人简介]

刘明玉,女,现年30岁。吉林省长春市解放大路小学语文教师。从事小学语文教学工作十年。长春市朝阳区骨干教师,学科代头人,十年来,她刻苦钻研。勤奋学习。在语文教学方面积累一定经验,尤其在识字教学领域形成了自己独特的风格,提出了“因字施教,因文施教,因材施教”的识字教学学法,多篇论文在国家、省市、区级获奖。所执教的《标点符号的争吵》一课获吉林省长春市版教材教学大赛一等奖。多次在省、市、区上观摩课,得到了领导和专家的好评。

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