《电视塔》教学设计

教学内容：一年级上册《电视塔》

教学目标：认识5个生字，读懂儿歌的内容，了解电视塔的作用。

教学过程：

一、激情创境

小朋友们，老师晚到一会儿，去给你们拿东西去了。你们看，认识吗？是的，这是电视模型（电视机出示“电视”一词，生读。注意“视”读音）

你喜欢看电视节目吗？你都喜欢看什么节目，和老师说一说。（鼓励）

二、合作探究

（一）引出课文内容

1、（出示：丁丁看电视的图画）你们看丁丁在等什么呢？那电视怎么没有收到电视节目呢？同学们再看（出示电视塔图画）这是什么？（电视机出示“电视塔”一词，生读）

2、出示课题并板书

电视塔什么样呢？（出示前两句诗，生自己读，再指名读）

3、因为有电视塔，电视节目来了，你们看谁来了？（贴上孙悟空图画）丁丁看见节目了吗？他看的是什么节目？

（二）整篇课文出示

1、现在请同学们仔细观察这幅，图上都画了什么？

2、你们从下往上看（或从上往下看）这是电视（图画上帖“电视”二字，生读）

这是什么？（师指“电视塔”并帖词，生读）丁丁趴在那一动不动看电视节目，那是为什么？谁能告诉老师？（帖“精彩”、生读、齐读）谁能用这个词再说一句话，这个精彩节目是什么？（贴“动画片”生读、齐读）

3、下面我们一起读画面上的四个词。

4、同学们，有了电视和电视转播塔，我们就能收到精彩的动画片，电视塔的作用可真大呀！好，下面我们一齐来学习课文。

（三）初读课文，感受情境

1、同学们打开书，练习指读课文。

2、在读这首诗的时候，要有一定的节奏，请听老师朗读。

3、请同学们练习有节奏的朗读课文。

4、同桌读、指名读（鼓励：你读得真棒，老师敢与老师相比了。）

（四）自主、合作学生字

1、全班齐读课文

2、课文中的生字你都认识了吗？请同学们把那些生字画出来，然后，你们可以用你喜欢的方式识字。（生自学生字，师可提示识字方法）

3、分小组学生字，互相说一说，这个字念什么？你想怎样记住它。

4、汇报交流

a、我记“塔”，横一根，竖二根，合在土旁就念“塔”。

b、我记“尖”，上小下大就念“尖”。

c、我也记见“尖”，一头大一头小，上下放在一起就念“尖”。

d、我记“孙”，爸爸的儿子就念“孙”。

e、我记“变”，一点一横长，两竖八中坐，又字下边藏，同学们，我这样记行吗？

5、认读本课生字。（现在，这棵树上挂满了苹果，你们会念哪个就把它摘下来读哪个，读对了，其他同学跟着将这个字读两遍。）

6、学生到前面摘苹果，读生字。

（五）熟读成诵

1、大家再来练习朗读课文，你想怎样读就怎样读。

2、谁愿意读给大家听。（鼓励）

3、师生合作读（师读前一句，大家读后一句。）

4、男生、女生比赛读，比一比谁读的好。

5、谁愿意读谁就站起来读，指名读、齐读。

三、实践体验

1、组字游戏

2、拓展活动：

学完这篇课文，你一定会知道我们是怎样看到电视节目的，跟大家说一说好吗？

3、总结：

同学们现在知道了怎样收看到电视节目，你们要好好学习长大后利用科技不用电视塔，我们也收到电视节目。