《语文乐园四》教学设计

一、教学目标

1、引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。

2、学生积累一些修饰性的词语。

3、丰富学生的课外知识，认识一些珍稀动物，从而激发起学生喜爱、保护珍稀动物的意识。

4、指导学生书写，掌握汉字书写规律。

5、阅读民间故事，通过看图、阅读，引导学生了解有关邮票的知识，以及我国灿烂的民族文化。

6、通过听故事、讲故事，培养学生的听说能力。

二、教学时数

3课时。

三、教学过程

第一课时

训练内容：有趣的汉字词语超市认一认

(一)有趣的汉字。

1、出示独体字。同学们，你们还认识这些汉字吗？

日 中 又 禾 力 口 木 几 寸

2、两个汉字合在一起成为了好朋友，组成了一个合体字。例：种。

3、快快找一找，看看谁找的朋友多!

答案：时加机支劝早村看等等。

4、总结做题的方法。

5、你还知道哪些汉字是由两个或三个独体字合在一起组成的吗？(复习学过的字)

例：双音妈羽爸……

(二)词语超市。

1、快来看看词语超市为我们准备了什么。

读词语：长城 草原 粽子 骏马 家乡 枣儿

故事 天空 苇叶

2、加上一些修饰性的词语再读一读，感觉怎样？

(感受到词语描写得生动)

3、有感情地读一读，体会体会。

4、练一练。

(1)( )的草原。

(2)从上面的词语中任意选择一个，练一练加修饰语。

5、鼓励学生学习运用这些词语。

(三)认一认。

1、同学们，你们都知道大熊猫是珍稀动物，是我们的国宝。今天老师再给你们介绍几种我国的珍稀动物。

2、教师出示图片：谁认识这些珍稀动物？给大家介绍一下。

它们是：丹顶鹤 金丝猴 长臂猿 藏羚羊 梅花鹿 亚洲象

3、你了解它们吗？给大家介绍一下，可以学习《我是国宝》一课中介绍大熊猫的方法，从它的故乡、样子、生活习性等不同方面来介绍。

4、小组讨论。

5、请学生来汇报，教师可以补充一些课外资料。

第二课时

训练内容：写字板听故事讲故事

(一)写字板。

1、认识汉字的书写规律。

谈话导入：同学们之间要讲究谦让，组成每个汉字的各部件之间也和同学们一样，不信请同学们来看一看。

2、读一读这几个字：木、又、禾。

3、课件演示，观察：从独体字到合体字它们有什么变化？

4、“捺”变成了“点”，这就是汉字间的“谦让”，这样各部件组合在一起才能漂亮。

5、自己试着写一写，注意把字写规范。

(二)听故事讲故事。

1、教师配乐讲故事，请学生注意听，故事讲的是一件什么事？

2、试着与同组的小伙伴讲一讲。

3、教师提示：

(1)天马怎么会跑到石壁上去的呢？

(2)九匹马怎么会跑到人间来的呢？

(3)玉皇大帝派谁去找马？他是怎么找的？结果怎样？

4、请学生在班上讲，评选故事大王。

第三课时

训练内容：阅读欣赏语文生活

(一)阅读欣赏。

1、从课文导入：读课文《会飞的图画》，再次体会邮票的用处有多大。

2、邮票里面还藏着许多小故事呢，你们看这几张邮票，就告诉了我们一个有趣的民间故事，故事的名字叫《咕咚》。

3、老师讲故事或请听过这个故事的学生来讲一讲。

4、有兴趣的同学在小组里复述故事。

(二)语文生活。

1、了解学生集邮的情况。

2、办一期“邮票展”，向全班同学介绍你的邮票。