《妈妈，请别阻拦我》教学设计

教学目标：

1、自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。

2、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

3、感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。

教学重点：

识字、写字、朗读。

教学难点：

交流学完课文后的感受。

教学准备：

生字卡片、课文朗读带。

教学课时：

2课时

教学步骤：

第一课时

一、导入新课。

1、孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？

学生自由发言。

2、板书课题。识字：阻

二、初读课文，自主识字。

1、放课文朗读带，学生认真听。

2、出示自学提示：

①请自由读课文，标出不认识的字。

②用自己喜欢的方法识字。

③小组内交流识字情况。

3、检查学生自学情况。

4、游戏：比一比谁认得多。

5、分段朗读课文。互评。

三、学习写字。

1、出示本课要写的8个字。认读会写字。

2、仔细观察，交流写字建议。

3、你认为哪个字最难写？

老师范写“邀”字。

4、从这些中选择3个字，每字写两遍。

5、学生互评。

四、小结。

五、作业设计：

1、回去后再正确流利地读读课文。

2、把田字格中其他的字写一写。

3、你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。

第二课时

一、回顾复习：

认读下列汉字并口头组词。

阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述

二、学习课文，朗读感悟。

1、学生默读课文，小组内说一说：

你读懂了什么？哪儿不明白？

2、引导学生朗读感课文内容。

作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？

（老师及时板书，并启发感情。）

请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。

3、组织朗读比赛。

4、评价，小结朗读情况。

三、拓展说话：

1、你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！

2、互评。

3、鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。

四、积累词语：

1、读我的词语库。

2、选择自己喜欢的词语补充词语库。

五、小结。

六、作业：

有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

板书设计：

飞向蓝天，探索宝藏

2、妈妈，请别阻拦我 亲吻鲜花，歌唱劳动

渴望风雨，遨游大海