《曼谷的小象》教学设计

教学目标

1．以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。

2．边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通交流，和作者情感产生共鸣。并深入领会人景情交融的美。

3．培养学生积累语言的习惯。

教学重点难点：自读自悟，领悟曼谷人景情交融的美。

教学准备

cai课件，学生课前收集的有关大象知识的资料。

教学过程：

一．流信息，导言揭题。

学生交流收集的有关大象的信息后，放教师收集的大象活动情况录象（课件1）入题。

二．初读课文，整体感知。

1．学生自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。

2．想一想课文讲了一个怎样的故事？

3．学生快速浏览课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号。

4．交流学生印象深刻的内容。

三．细读课文，悟情明意。

1．小象拉车，洗车给同学们留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢？（课件3。和课件4）课文做了怎样的描述呢？找出相关段落。

2．自由读6。7段中小象拉车洗车内容，把小象动作的词打上圆点。

3．评价读，男女生挑战读。

4．小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊？哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出相关内容（第5自然段），边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。

5．齐读5段。

6．如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组讨论，交流。

7．美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象，美丽的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。

8．你喜欢阿玲和小象吗？为什么？

四．赏读课文，升华情感。

1．课件5，学生闭目听录音，感受情景交融的美。

2．课件6，感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。

3．学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。

4．把自己喜欢的段落背下来，抄下来。

附板书设计：

小象 心灵

阿玲 美 精神

景色 感情