《冰激凌的眼泪》教学设计

一、教学要求

1、认读一个字。

2、理解课文内容，体会文中教师与学生之间的真挚情感，能够说出课文的主要内容。

3、初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。

二、教学重点

理解并说说课文的主要内容。

三、教学难点

理解“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。

四、课前准备

收集有关西部贫困地区教育状况和人民生活水平的资料、事例等。

五、教学过程

（一）引入

同学们，你们都喜欢吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼泪吗？它为什么落泪呢？我们一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知

要求：1、认读生字

2、查词典理解词语意思

3、自读课文了解课文内容

说一说：课文主要写了一件什么事？

（三）精读感悟

1、指名分段朗读课文

2、小组合作学习

要求：（1）默读课文

（2）为什么说“冰激凌也很感动，也流着白色的泪水”？

3、全班交流

（1）可结合收集的资料谈感受，教师引导

（2）引导揣摩青年教师的心理

a、面对生活的艰苦，工作的劳累，朋友产生了什么想法？

b、当他了解到学生连冰激凌都没有见过时，他的心情怎样？（用笔画下来）（读读孩子们说的话）会想些什么呢？说一说。

c、当这位教师买来冰激凌，看到孩子们欢呼雀跃的时候，他的心情怎样？会想些什么呢？

d、指读最后一个自然段，思考：读到同学写的那篇作文时，老师的心情又是怎样的呢？他又会想些什么？读到这里，你的心情如何呢？

4、浏览全文，再次体会“冰激凌也很感动，也留着白色的泪水”。

5、小结：在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动，难怪老师的心情如此复杂，也让我们的心难以平静。

（四）、拓展

师：让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。（课件出示图片）

问：看了这些你有什么想说的吗？

（五）、课堂总结：在这贫困落后的地方，孩子们仍然渴求着知识，他们要用知识改变家乡的面貌。我们呢，各方面的条件都很好，应该这样去做呢？

板书设计 冰激凌的眼泪

知难而退 无法平静 稍稍安慰 ……