《秋天的味道》教学设计

教学目标：

1、认识14个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。

3、理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。

教学重点与难点：积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。

教学准备：多媒体课件

教学方法：朗读法感悟法讨论法

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

师：秋天来了，同学们，你们能不能说说你都感受到了什么？

生：感受到了风。

师：早晚凉了，我们要注意保暖

生：感受到了树叶都要落了

生：感受到了大雁飞走了

生：还感受到了大人们要买大白菜了

师：你真注意观察，的确是的，每年的这个时候，人们就要买秋菜了。

师：刚才你们说的都是看到的，除了这些，你们还有没有别的感管带来的信息。

生：我闻到各种水果的成熟的香味

生：我闻到秋天早上的晨香

生：我还闻到月饼香了

师：对呀，中秋要到了，那说明，秋天来了。

你们真了不起，不仅看到了，听到了，还闻到了。

就像你们所说的，秋天不仅能让我们看出来，还能闻出来呢，因为秋天有她特有的香气。

二、解题

1、板书课题，齐读课题

2、请同学们说说这个课题什么样意思。

3、说说秋天都可能有什么味道。

三、读文

1、老师配乐读文，要求学生认真听，注意一类字字音

2、请同学们说说这篇文章中的一类字

3、投影出示生字

卷 黄 存 季 豆 番 殊 仍

4、小组内读一读生字卡，读准字音

5、自由读文

第二课时

一、复习导入

1、投影出示生字

卷 黄 存 季 豆 番 殊 仍

开火车读，要求读准的基础上扩词

2、投影出示多音字“迫”

让学生说说这个多音字有哪几个读音，在文章的什么样地方，在文章中读什么，你们认识它另外的读音吗？

二、读文

1、学生自由读

2、请学生读

3、小组合作读，小组长要求组员人人都读到，分工要明确

三、读中感悟

1、第一自然节中都说到了什么事情。

请同学们边读边说一说秋天的特点

2、第二自然节中谷粟指的是什么？

请同学们根据课外书来说明一下。

3、第三段很长，要求学生先在小组内自由读，读透后，再理解这一自然节主要讲了什么样内容。

4、文中讲了秋天的特点，可是题目又用到“秋天的味道”你们是怎样理解这其中的意义的。

四、指导书写

卷 黄 存 季 豆 番

1、请同学们注意观察老师书写，之后再自由写，老师要巡视批改。

2、写的好的同学的作品，老师要让他展示给大家看。