《我的老师》教学设计

一、引入：

学生演唱有关老师的歌曲《风儿，你不要吹》

你听了这首歌有什么感受？

板书课题35 我的老师①

二、阅读感悟：

读第一小节，你了解到什么？

板书：刘老师教我们历史课

这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么？让我们围绕第一小节来学习课文。

（一）“刘老师”

1、虽然全文都是写他，第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。

2、用不同的符号找出相应的语句。（读读议议）

忠厚朴实的外貌

幽默自嘲的语言介绍自己。

特殊的肢体语言深深感染着学生

3、理解句子

教室里自然升腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时增加了对刘老师的尊敬。②

（二）“教”

刘老师教学与众不同之处在哪里？第5小节：出乎意料的细节描写有哪些？通过口试情景的描写体现了刘老师关爱学生，会鼓励学生。

（三）“历史课”

第4小节：枯燥的历史课吸引作者的是什么？更具有说服力来证明教得好的是什么？

课讲得好，文化底蕴很深，具有强烈的爱国热情。（完成填空）③

（四）“我们”

找描写“我们”反应的句子。用一个词语来形容我们的反应。

（间接描写，更衬托刘老师。）

（五）一个简单而又耐人寻味的开头配了一个怎样的结尾呢？我们一起来读读④

对老师充满深情的本文作者就是苏叔阳。⑤

三、总结全文，读写结合

学了课文一位坚强，和蔼，爱生如子的好老师俨然出现在我们的眼前，作者在三十年后仍深深的思念着刘老师。我们也面临着小学毕业，你认为怎样的老师才是你心中真正的好老师会让你长久思念？以“我心中的好老师”为题写一写自己的想法。⑥

板书设计：

刘老师：忠厚 幽默 坚强

教：关爱学生 善于鼓励

我们：受益匪浅 终生难忘

历史课：文化底蕴 深厚爱国