《习作7》教学设计

教学目标

1.观察漫画，以“坐井观天”为题写一篇童话故事。

2.培养学生的想象力。

教学重难点 读懂漫画表达的主题。

教学过程

一、激发习作兴趣。

1.激发写作兴趣。

谈一谈现代科学技术，共同感受现代科技对社会发展的巨大推动作用。

2.科技改变这我们的生活，为了形象的说明这个道理，一位漫画家画了一幅这样的漫画。

3. 温习井底之蛙的故事。

这只见识浅短的青蛙从此成为大家议论的对象，现在这只青蛙怎么样了呢？

二、指导看图，明确图意。

1.自主观察，整体感知大意，全班交流。

2.教师指导：

a、不同的角度：小鸟和青蛙

b、观察内容：青蛙的衣着服饰、姿态表情，揣摩他看到小鸟时的心情变化。

小鸟动作姿态，揣摩小鸟看到井中事、物后的心里变化和感受。

井中的陈设：手提电脑、电话、平板电视、排列整齐的书籍、宽阔的写字台、红色的靠背椅、整洁的井壁……

c、观察的顺序。

d、青蛙和小鸟的对话：

小鸟会提出哪些问题？青蛙会怎么回答？青蛙会问什么？

表演后指导片段练习：（注意对话形式不要太单一）

三、谋篇布局

1.这幅漫画仅画了故事的主干，在青蛙与小鸟对话之前又可能会发生什么事情呢？

2.全班交流。

以小鸟活动为线索。以青蛙活动为线索。以陈述者为线索。

3.补充：小鸟和青蛙还是当年的还是他们的后裔呢？

四、学生习作、打草稿。

五、誊写

板书设计