《口语交际6》教学设计

教学目标：

1 ．模拟活动中城乡孩子见面的场景．互相谈心，谈谈自已的见闻和感受，并互相讨论怎样让城乡小伙伴子湘得更紧，心靠得更近！

2 ．学习写倡仪书，培养学生的表达能力。

通过谈心交流，加深城乡孩于之间的了解，增进他们之间的友谊．拓宽学生的视野．培养学生的表达能力。

一、谈话导入

同学们，你有没有参加过”城乡孩子手拉手”活动？如果你是城里的学生，你一定想r 解乡村孩子平时的学习生活状况；如果你是一位乡村学校的学生，你也· 定想了解城里学生平时是如何学牛和生活的，是吗？下面就让我们模拟见面场景进行一次亲切的交谈吧！

二、个别交流

选派一到两个代表谈谈自己参加“城乡孩子手拉手”活动的见闻和感受。

三、两两交流

城乡孩子结成对子．红拼礼物，互留联系方式。可模拟现场．先向对方介绍你所在的环境及生活状况，再向对方询问这方面的一些情况。谈吐要清晰．说话要有条理，用语要文明礼貌。

四、相互讨论．出好主班就“如何让城乡小伙伴手拉得更紧．心靠得更近”这一问瓜展开讨论，大家出谋划策，将那些切实可行的好主意拟订方案，由代表当众宣读，日后实施。

五、拓展交流

1．在这次文流活动中，你有什么感想呢，

2 ．如果你想对你的好伙伴，对他们的所在地有更全面更深入的了解，请采取多种方式，通过多种梁道去与他们多多交流吧

六、课堂小结通过本节课的交际．你有哪些收获呢？

例文

手拉手，心连心老师

你来自乡村，我来自城市．我们都是一家人，相亲相爱的一家人。今天，我们欢聚一堂，让我们手拉手，心连心，怕心交谈吧！学生：我是一名来自乡村小学的学生．今年5 月，我有幸参加t ' ．城乡孩子手拉手”活动，来到省城一所实验小学―育红小学，在那里，我们开展了一次难忘的参砚学习活动。这所学校的规模可真大呀．学校占地面积有一万多平方来．大小楼房有十几幢（教学楼、办公楼、科技楼、音乐楼等），篮球场、足球场、绝道、沙坑、单双杠等体育设施应有尽有。校圈里绿树成阴，花坛1 花团锦簇，就像一个美丽的公园。进校门时，学校的锣鼓队员们故锣打鼓，夹遗欢迎。学校派有专人引导我们参砚，为我们作导游解说〕学校领导还特t 安排我们与同年级的同学们共同学习了一节课。课上，老师讲的时间并不多，但非常精彩，老师来用了多嫌体、自制课件等先进的教学设施让我们在轻松愉快的氛四中不知不觉就学到了知识。最后，学校还安排我们砚摩了一次航空科技表演，看到学校的同学们自制的飞机模型一个个“展翅，．飞上天空，我们一个个欢呼雀跃，祝贫他们的成功。我真及基那所学校的同学，他们拥有如此好的学习环境，我觉得他们应好好珍惜，努力学习，将来力争以录优异的成绩去报答祖国时他们的裁培。参砚完育红小学后，学校的很多同学都邀请我们去他们家作客。我所去的一家，叔叔阿谈热情好客，他们很关心地问这问那，时我们那里目前生活比较贫困．教育学习条件比较艰苦表示深切同情。他们做了好多好吃的莱，有些菜我还是第一次吃到呢！离开他们家时．叔叔硬要塞给我一些钱，说是给我买几本书肴，我委姚地拒绝了．但心里充满无限的感激：怀看依依不舍的心情，我辞别了城里的好伙伴。