《识字三》教学设计

教学目标：

1、认识13个字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会颠倒歌的有趣。

教学重点、难点：

多种方法识字，把字写得工整。

教学时数：

2课时

教学准备：

生字、词语卡片，课件夺红旗，快板一对。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1、老师背诵儿歌，学生听。

2、听了儿歌，你们有什么想说的吗？

3、揭示课题，板书课题，颠倒歌，认识“颠”。

二、初读课文，随文识字。

1、用自己喜欢的方式自由读课文。

2、默读课文，找出要求认识的字，以及你心中的疑问。

3、同桌互相认读生字，读一读，说说你是怎样记住它的。

4、教师抽读会认字。

开火车，指名读，分组读，小老师带读，反馈识字方法。

5、夺红旗。

教师从下往上点击，看哪个组用的时间最短，最先夺得红旗。

三、流利的儿歌。

1、指名读儿歌，大家评价。

2、自由读儿歌，说说你心中的疑问。

3、学生自主质疑，解疑，教师适时指导。

4、分组讨论：

课文中有几处颠倒的地方？想想该怎样说才正确呢？你能改写儿歌吗？

5、全班齐读儿歌。

四、游戏。

打快板，指名来试试。

作业：

1、读儿歌。

2、你能编写颠倒歌吗？和家长一起试试。

第二课时

一、复习。

1、认读生字卡片。

2、说说你编写的颠倒歌。

二、指导写字。

1、出示会写字，学生读准字音。

2、给这8个字组词，看谁说的多。

3、教师范写，学生观察。

4、请把你的发现告诉大家。（学生自由发言，在写这些字的时候应注意什么？怎样写才漂亮？）

5、学生练写，教师个别指导。

6、作业展示，评价。

作业：

1、在田字格中写字。

2、听写词语。

板书设计：