《an ang》教学设计

教学目标

1、学会韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。

2、能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。

3、在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。

教学重难点

读准韵母ɑn、ɑnɡ和相应的音节。

教学方法

导读法、引导法

学习方法

自主、合作、探究

教学准备

拼音卡片、投影

教学时间

1～2课时。

教学设计

一激趣引入

1 复习d、t一课的儿歌。出示注音字卡“团”、“甜”、“碗”，让学生在儿歌中找找读读。

2 观察，找出三个音节的相同部分。

3 （出示ɑn）慢慢地读一遍“团、甜、碗”，猜猜“ɑn”念什么。

4 小朋友们猜得对不对呢？用表音图检验一下。

二学读ɑn、ɑnɡ

1 学习ɑn。

（1）看图：图上画的是什么地方？读准“天安门”。

（2）读准ɑn，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。

2 学ɑnɡ。看图，读准“昂着头”。由“昂”引出ɑnɡ，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。

3 读带调的韵母。师生共同纠正。

三指导书写，完成“读读写写记记”

四拼读练习

1 两拼音

射线图出示声母与ɑn、ɑnɡ相拼的练习。

2 三拼音

拼读带调音节词。

qian mian lan tian piao yang yuan fang

五学读儿歌

六完成“读读连连”。

七指导书写

板书

ɑn ɑnɡ

教学后记