《我是小导游》教学设计

教学目标

1、能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。

2、表达清楚，有条理，语言通顺。

重点难点：能有条理、有顺序地介绍一处风景地。

教学准备：挂图或幻灯、学生去过的风景点的相片

课时安排：3课时

第一、二课时

一、说一说

1． 激趣导入：你到过哪些风景优美的地方。

2． 老师示范介绍一处美丽风景，引导学生有顺序、有重点地介绍自己到过的风景点。

3． 自己说一说

4． 小组内互相说一说

5． 每一个小组推荐一名同学做小导游，向大家介绍自己到过的风景区或家乡的一处美丽风景。

① 要求：小导游介绍时，其他同学要认真听。

② 师生共同评议，评出最佳小导游给予奖励。

二．指导写作。

1、翻开书了解习作要求

内容：介绍自己曾经到过的风景优美的地方；介绍家乡的一处风景名胜。

要求：表达清楚、有顺序；能让别人产生马上想去看看的愿望。

2、出示范文，了解写作结构。

三、学生写作，教师相机指导。

第三课时

一、习作小结

1、小结本次习作的整体情况

2、表扬优秀习作

二、习作评讲。

1、佳作欣赏。

2、共同修改一习作，再次体会表达要有顺序，描写要清楚。

三、交流习作

1、再一次朗读自己的习作，进一步修改。

2、与他人互相交流习作，互相修改、互相学习。