《欧阳定稿》教学设计

[教学目标]

1．正确流利的朗读课文，读出古文的韵味。

2．借助注释或工具书读懂课文内容。

3．体会古人字斟句酌、精益求精的精神。

[教学重点]

读懂课文内容，体会古人的字斟句酌、精益求精的精神。

[教学准备]

查阅有关欧阳修修改文章的资料以及朱熹的资料。

[课时安排]

1课时

一、导入新课:

导言：同学们，在了解了王安石和贾岛潜心推敲炼字，创作时一丝不苟的故事后，大家一定深受鼓舞，在宋代，还有一位著名的文学家，在写作时潜心钻研，深受后人尊敬。他就是欧阳修。今天我们就来读读《欧阳定稿》这篇小短文。

1．请同学们把书打开，自由轻声读文，注意读准字音。

2．指导读文，读出古文的韵味。注意断句。

3．有谁查到关于这篇文章的资料，交流一下。

4．文章主要写什么内容呢？

5．请同学们结合注释以及工具书弄清短文的意思。

6．组内交流

二、继续深入理解课文内容。体会欧阳修字斟句酌，精益求精的精神。

1．在组内交流后，全班交流课文中每句话的意思。

2．从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能体会到什么？

引导学生展开想象，说说原文用数十字写“滁州四面都有山”，具体都写了么？怎样修改的。

这样修改的好处是什么？

三、总结全文。

1．读完本课后，你有什么感受？

2．联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》，请你们总结一下，应该怎样修改文章。

大家可以先讨论一下。让学生明白积极认真、精益求精、反复诵读、细细揣摩，是修改文章的基本要求。修改时从字、到词、到句、到段、到标点都要细致朗读，发现问题后进行认真修改。

四、拓展与运用

1．读下面一段话,修改一下，再说说理由。

2．可以这样修改：

国庆节期间，公园里的人摩肩接踵，真是人山人海。让学生亲自实践一下，体会语言简练对准确表达意思的好处。