《黄继光》教学设计

教学目的：

一、通过学习认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄的顽强战斗、不怕牺牲的精神，学习英雄崇高的爱国主义、国际主义精神和大无畏的英雄气慨。

二、学会本课生字新词。

三、理解课文中重点词、句意思。在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意。

四、有感情地朗读课文。背诵课文八━━十一段。

教学重难点：

理解黄继光在枪林弹火中顽强战斗的大无畏精神。给课文分段的依据，怎样分析段意。

教学准备：课件

教学课时：二课时

教学设计：

第一课时

教学内容：学习生字新词。

教学过程：

一、揭题，简介时代背景及人物。

1、出示课题：黄继光。

2、介绍黄继光。

黄继光出生于贫民家庭，受尽阶级压迫。1950年加入民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲。后来，中国人民志愿军领导决定给黄继光追记特等功并授予“特级英雄”称号。朝鲜民主主义共和国最高人民议会常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”的称号，并授予金星奖章和一级国旗勋章。

3、介绍“抗美援朝”。

1950年6月25日以美帝国主义为首的外国侵略军屐侵朝战争，并妄图以朝鲜民主主义共和国为跳板，进而侵略中国。中国人民为了抗美援朝，保家卫国，组成也中国人民志愿军，于1950年10月25日赴朝鲜前线，和朝鲜人民并肩作战。经过3年苦战，打退了美国侵略者及其帮凶军队，追使美帝国主义签订也《朝鲜停战协定》。

二、听课文录音朗读，思考。

这篇课文写黄继光的一件什么事？

三、自学课文生字新词。

1、字形难点：“暴”的下“水”，“规”的左“见”。

2、理解词义。

持续：延续不断。

黎明：天快要亮。

火力点：战斗中火力比较集中的地方。

匍匐：爬行。

挪动：慢慢地移动。

惊天动地：形容声音响亮或事件伟大。

四、读课文，理解课文大意。

1、学生分自然段读通课文。

2、想一想，每个自然段讲什么内容？

五、布置作业。

1、抄写词语。

2、读熟课文，思考课后题。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学过程：

一、复习。

1、课文讲一件什么事？

2、每个自然段各讲什么内容？

二讲读课文。

1、默读第一自然段，思考：什么时候？上级下达也什么命令？

追问：你觉得任务怎样？

2、默读第十自然段，思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？情况怎样？

引导学生从以下两点理解当时情况危急：

（1）我军进攻屡次受挫。（敌人火力占凶猛地射击）

（2）时间紧迫。（4点多、黎明）

3、在这样紧急的情况下，哪位主要人物出现了，他做了什么？

（1）他对敌人是怎样的？

（2）请战时，他是怎样的？

（3）黄继光接受任务后是怎样进行战斗？

4、自学第三大段。

（1）提出自学要求：画出这两段文中最使你感动的句子。找出人物的动作、神态等词语。

（2）组织讨论句子。

“前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。”（这里的数字和省略号有什么用？）

“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”

（思考：黄继光在什么情况下站起来？找出说明已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。）

“只见黄继光又站起来了！”（伤得那么重，晕倒了！可他心中有个什么信念呢？）

（3）小结：这段主要写了黄继光在身负重伤的情况下顽强作战。

（4）指导朗读并试着背诵这一大段。

5、黄继光牺牲后，战斗是怎样的？

（1）战士们怎样做？理解“惊天动地”。

（2）结果？

（3）小结：黄继光用自己的牺牲换取战斗的胜利。

三、总结：

1、齐读课文，思考课文讲了什么？表现了什么？

2、总结学习方法：找出重点语句理解。

四、作业。

1、完成课后练习题。

2、背诵课文八━━十一自然段。

板书设计：

7、黄继光

接到命令进攻受阻 主动请战顽强战斗 英勇献身占领高地 消灭敌人

记叙 起因 经过 结果 按事情发展顺序