《离奇钻石案》教学设计

教学目标：

1、正确朗读“撬、甫、侦”三个字的字音，理解“侦探、离奇、璀璨夺目”等词语的意思。

2、正确流利朗读课文，学习用简洁的语言概括节意，并能用连贯的话来介绍巴特洛甫的破案经过。

3、了解案件的离奇之处和巴特洛甫的破案过程，赞叹巴特洛甫高明的破案手法。

一、揭示课题，整体感知：

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1、（出示：侦探）指名一生读词

2、你知道侦探是干什么的吗？

3、那些能根据蛛丝马迹破案的人就叫做侦探。

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4、今天，我们就要来认识一位大侦探。（出示：巴特洛甫）

（指名一人读——开火车读——齐读）

5、他今天要破的是一个钻石案。（板书：钻石案）这是一颗怎样的钻石？谁能用课文中的一句话来介绍？

媒体出示：中世纪出土的皇冠上的特大宝石

6、（中世纪颜色泛红）中世纪是什么时候？书上有个注释：（媒体出示，生齐读）

现在是21世纪，算起来已经有很长的一段的历史了。所以这颗钻石非常昂贵。

（指名一人读短语——齐读）

7、课文中还有一个描写钻石光泽的词语（出示卡片：璀璨夺目）

师：璀璨：这两个字都是王字旁，王字旁的字大多和“玉”有关。璀璨的意思就是珠宝、玉石的光泽很夺目的样子。（媒体出示钻石图片）你看，这颗钻石熠熠生辉，光芒四射。一起来读好这个词。

二、学习第三小节，了解案情的离奇

1、正因为它价值连城，所以在博物馆展览时，对他采取了严格的保护措施。

2、轻声朗读课文，找一找，哪些地方让你感到了措施的严密，把你认为关键的词语或句子划出来，然后同桌交流。

3、交流句子并说明理由，媒体随机出示关键词

大侦探看着皇冠展橱，那是一个很大的透明罩，精致而坚固。

（媒体显示：透明罩、精致而坚固）

唯独在它的基部有一个拆装的小孔，窄小得只能容三根手指通过，人的手是无论如何也伸不进去的，即使伸进去，也无法取得宝石。

1）（“三根手指”字体变红）三根手指的小孔有多大？我们用手来比比看。（师生共同做动作，体会小孔的窄小，媒体出示：基部小孔窄小）能读出这种窄小的感觉吗？（生自由练读——指名一人读）

2）（出示皇冠展图的剖面图）小孔在这儿，钻石在这儿，要想把手伸进去，偷走钻石，看来是不可能的。

3）师生配合读。

师：唯独——（生齐读：在它的基部有一个拆装的小孔，窄小得只能容三根手指通过，人的手是无论如何也伸不进去的），退一万步讲——（生齐读：即使伸进去，也无法取得宝石）。

安装了报警器（媒体出示：安装了报警器）

看来，人们把能想的都想到了，你觉得这样的保护措施怎么样？（板书：保护严密）

4、这么严密，却还是发生了钻石被盗的案件，难怪人们说这是一桩——（离奇钻石案）。（板书：离奇）

1）离奇什么意思？

2）课文中有一句话直接点出了它的这种不可思议。快速朗读课文，把句子找出来，然后同桌互相说说它的离奇之处。

3）指名一生交流

（媒体出示：令人惊异的是，报警器没有响，皇冠展橱和馆内所有的门窗都完好无损，没有撬动的痕迹，那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。）

4）的确，从案发现场来看，这起案件实在是让人想不通。安装了报警器，但——（生读：报警器没有响）透明罩——（生读：精致而坚固。）小孔又——（生读：窄小），都不容易被损坏，它们和馆内所有的门窗一样都——（生读：完好无损，没有撬动的痕迹），可是钻石却——（生齐读：仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。）就像变魔术一样，钻石不翼而飞。（板书：不翼而飞）

5）你觉得这个案子的案情（板书：案情）怎么样？能用一个词语来形容吗？（匪夷所思、不可思议）

老师这里有一个词语，也是形容情况难以想象，难以辨别的。（板书：扑朔迷离）

6)这个案子真是太离奇了，自己准备一下，说说他的离奇之处。（媒体出示：这个案子真是太离奇了！）

三、学习第4-7节，了解破案过程

1、这样的案子真是让人大伤脑筋，于是赶紧请来巴特洛甫。毕竟是大侦探，旁人看来天衣无缝的现场，巴特洛甫却看出了破绽。他发现了什么？

2、媒体出示：大侦探在小孔的边沿发现了一根头发丝般的白色细毛。

3、这可是个重要的发现，在用放大镜仔细端详了之后，他的眼里闪出了一丝难以捉摸的微笑。（媒体出示句子：难以捉摸泛红。）从他的这个表情中，你读懂了什么？

4、巴特洛甫只是在小孔的边沿发现了一根细毛，他就对整个案件胸有成竹了？他是怎么做的？

5、自由轻声读第4-7小节，试着用“先……接着……最后……”这样的句式来说说巴特洛甫破案的经过。（媒体出示：先……

接着……

最后……）

1)开火车分节读文。仔细听：他们有没有做到读准字音，读通句子。

2)巴特洛甫先做了什么？

巴特洛甫先让布兰克在当地报纸上刊登了一则消息：盗窃皇冠钻石的罪犯已经捉拿归案。

（注：要引导学生关注消息不是巴特洛甫登的，是让别人登的。）

3)接着做了什么？

登了一则启事，请高手把金表从下水管道中取出来

（注：说“取金表”不准确）

启事就是公布一件事情，（出示卡片：启事）告诉别人要怎么做，那么启示呢？（启发、启迪）（出示卡片：启示）所以用的时候要特别当心。

4）破案的最后一步当然就是——（当场抓住罪犯）：

6、刚才大家用比较概括的语言介绍了巴特洛甫的破案经过，老师觉得在介绍的时候，还有两个表示时间的短语不得不提：（媒体出示：第二天，半个月后）你觉得有必要吗？同桌讨论一下。（板书：迷惑罪犯）

7、你能不能把破案的整个经过概括地说一说。

看来，巴特洛甫的每一步都是大有用意的。他们环环相扣，而启事无疑是其中最重要的一环。

8、是什么样的启事有这么大的魔力？

1）（媒体出示启事）

自由轻声练读，要求：读的时候不能加一个字，也不能漏一个字。

指名一生读启事

2）同样是启事，如果这么写，（媒体出示另一则启事）能破案吗？

3）比较一下这2则启事，找到它的高明之处，注意：要联系第1、2、3节中对钻石案的描写一起来思考。

9、交流：

瑞士产的高级金表（价值不菲，普通的也要几万元，好的要几十万甚至上百万）

金表价值的一半（这样才能引诱贪财的人上当）

不损坏建筑设施的前提下（案发现场保持一致，好要让罪犯故伎重演。）

二十五层楼的下水管道

1）拆装小孔和下水管道一样，都很窄小（媒体出示图片）

2）为什么要二十五层楼呢？

3）就像案发现场那样。（媒体出示：第三小节的第二句话）齐读。

10、巴特洛甫登启事的这一招，用一个成语来形容，你会用哪个？ （板书：引蛇出洞）

抓住罪犯这一招又可以怎么形容？（自投罗网、请君入瓮）（板书：请君入瓮）

11、事实证明，巴特洛甫的判断一点儿也没错。（媒体出示第7节，生齐读）

12、现在回过头来看课题，再把课题读一读（生齐读课题）这个离奇仅仅只是形容案情吗？（板书：破案方法奇特）

四、总结全文

1、今天，我们又学了一个聪明人的故事。学了课文，你觉得这位大侦探神在哪里？

2、你有什么话要对大侦探说的吗？

3、总结：一根被人忽略的白色细毛，居然让大侦探看出了那么多门道。他十分巧妙的通过一则消息——（生：引蛇出洞），一则启事——（生：请君入瓮），用离奇的方法破了离奇的案件。真神！