《短文两篇》教学设计

教学目标

1.认读5个生字，辨析多音字"解"。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

3.了解"爱"的真谛，培养健康高尚的审美情趣。

教学重难点

1.认读生字，理解课文内容。

2.懂得人与人之间应该互相帮助，体验人间至爱亲情。

教学过程

第一课时

一、导入课文。

1.出示课题。

2.解释课题。

3.学生质疑，激发阅读的兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.学习生字词。

2.初步感知课文内容。

3.检查自学情况。

三、精读课文，理解感悟。

1.自读课文，画出使自己深受感动的句段。

2.自读感悟，感知人物形象，理解课文内容。

3.想象文章描写的情景，体会当时的情境。

4.表情朗读。

5.交流讨论。

（1）深受感动的句段

"天上没有月亮……"

"黄河边涛声隆隆……气势夺人"

"暗淡的星光下……几乎昏了过去"

（2）感知人物形象。

石根冒着生命危险救助病人，把自己的安危置之度外。大夫以救死扶伤为己任，是一位有医德的医生。

四、拓展延伸

1.读课文结尾，你有何想法？

2.生活中，你还知道哪些类似的人或事？你有何启迪？

板书设计：

深夜摆渡

摆渡

石根 帮助 大夫

救人

作业布置：

完成《小状元》本课作业

第二课时

教学过程：

一、导入新课

1.教师简介"9.11"事件导入新课。

2.出示课题。

3.学生读课题，想象情景。

二、初读课文，整体感知

（1）学生自读课文，学习生字新词。

（2）学生自读自悟，了解课文的主要内容。

（3）交流汇报。

三、精读课文，理解感悟

1.学习课文第1、2自然段。

思考：是谁遇难？遭遇了什么灾难？猜测第三个电话将会打给谁？

交流汇报

2.学习课文第3、4自然段。

思考：爱德华的电话打给谁？

讨论

3.学习课文第5-7自然段

思考：第三个电话是打给谁的？说了什么？

这个电话的内容出乎很多人意料，你从中体会到什么呢？

四、拓展延伸

1.展示自己搜集到得至爱真情故事。

2.写读后体会