《科罗拉多大峡谷》教学设计

教学目标：

⒈会认13个生字，会写6个生字。

⒉能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。

⒊了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。

⒋学习常用的说明事物的方法，体会其作用，并学习使用。

教学重点：

阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。

教学准备：

大峡谷的风光片、大峡谷的图片以及相关的文字资料。

教学时数：

三课时

教学过程:

第一课时

一、谈话，导入新课

这一板块的前两课向我们呈现了不同的异域风情，今天，我们一起走进科罗拉多大峡谷，看看那里是怎样一道独特的风景。

二、初读，感知课文

⒈出示科罗拉多大峡谷的图片，感受它的独特风景。

⒉初读课文，要求：读准字音，不添字，不丢字，不改字。

⒊抽查读课文，检查预习情况。

三、再读，整体把握

⒈读过课文，你觉得哪句话最能体现它的特点？把它用“（ ）”画出来。

梳理归纳出“风光奇绝”“动植物种类繁多”

⒉默读全文，找一找从课文的哪些词语、句子中能够感受它的风光奇绝、动植物种类繁多呢？分别用“”“”画出来。

⒊读读这些词语和句子，想一想作者是怎样运用语言表现科罗拉多大峡谷的呢？

四、作业

熟读课文。

第二课时

一、深入理解课文

⒈再来读一读你画的句子，回顾课文内容。

⒉结合所画词语句子感受科罗拉多大峡谷的奇绝风光，动植物种类的繁多：

如：⑴第二自然段第3、4、5句

这三句话讲述了大峡谷的形成原因。为了说明的更准确，其中运用了列数字的说明方法。

⑵第三自然段第2、3、4、5句

这几句承接上文，介绍了大峡谷天然的奇特景观，并被冠以形象的名字，使人们更易展开想象，去感受它们的奇绝，感受它们的栩栩如生。

⑶第四自然段第3句

岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生哪些变化？抓住这个排比句来感受其奇异的景象。

⑷文中的四字词语用得很多，如“重峦叠嶂”“怪石嶙峋”“孤峰孑立”“变幻莫测”等，结合词语的意思来体会句子的含义，进一步感受大峡谷的独特风光。

⑸运用列数字的说明方法来说明这里野生动植物种类繁多。

⑹第六自然段

段中运用了排比句表现了人们对大峡谷的向往和探索。

⒊相机指导朗读。

二、再读课文，整体感受意境

三、拓展

⒈大自然有许多令人惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家？

⒉学生畅所欲言，把自己了解到的资料与大家交流分享。

四、作业

模仿文中你最喜欢的段落的写法，选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。

板书设计

位置

形成 风光奇绝

科罗拉多大峡谷 风景 野生动植物种类繁多

动物

游人