《怕什么》教学设计

第一课时

教学目标：

1.认识11个字，会写8个字。

2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。

3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。

4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教学重点：

分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。

教学难点：

能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教具准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们来学习《怕什么》这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。

二、教师范读课文，重在人物语言的朗读示范。

三、检查预习情况

1、通过昨天的预习，谁能说说在预习的过程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕风…）

2、预习得不错，那这个年轻的差役他怕什么呢？（怕老爷）

3、学习字词

1）出示生字词语，读一读。

2）注意重点字音：

惩 兢 嘻 哟 嗯

3）理解词意

战战兢兢 一本正经

4）字形：臣遮

四、理清课文条理

1）自由读文，注意读准字音。

2）选择自己喜欢的方式读文，试着给课文分一下段

第一段（1自然段）

第二段（2自然段至最后）

3）这篇课文主要写了什么？

4）这篇课文是按什么顺序写的？

三、学习第一大段

1、读一读第一大段。

2、说说通过第一大段，都了解了哪些事情。

三、写字

板书设计：

怕什么

唐 评 惩 役 兢 臣 嗯 遮

教学后记：

第二课时

教学目标：

1.认识11个字，会写8个字。

2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。

3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。

4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教学重点：

分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。

教学难点：

能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。

教具准备：

相关资料

教学过程：

一、回顾课文内容

请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事？

（师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么）

二、学习课文的第二大段

通过第一段我们了解了很多内容，但文章的重点却是第二段，现在请你快速地读一遍第二段，看看第二段有什么特别之处。

（一）指导分角色朗读，有朗读中深入理解课文内容。

1、讲清比赛的规则及奖惩办法。

2、学生分组练习朗读。

3、进行朗读比赛，重点指导“战战兢兢”和“一本正经”这两句话。

1）按照规则进行比赛。

2）教师相机指导个别句子的朗读。

4、教师总结点评

（二）复述课文

1、师生共同复习复述的要求及要点。

2、学生自由练习复述。

3、教师指名复述，然后点评。

（三）深入分析人物特点。

1、根据课文，完成填空

（ ）的县令（ ）的差役

2、我们知道，这个差役也怕县令，他完全可以为了让县令高兴而把这幅画评得很好，但他却没有，由此，我们又能看出什么呢？

三、总结：

学完这篇课文你有什么收获？

板书设计：

怕什么

差役 恭维 奉承

教学后记：