《向狼借路》教学设计

教学目标：

1、读通课文，体会文中的我临危不惧，沉着应对的勇敢无胃的精神。

2、能抓住关键的词句体会人物当时的心情，把握人物特点。

3、主动认识6个生字、会写出11个生字。

教学重点：课后1、2题

教学难点：课后1、2题

课时安排：一课时

教具使用：小黑板

教学流程：

引入：

一情趣导入

设疑课题：激发阅读兴趣

这是一个很奇特的课题，同学们一定会很多疑问，谁向狼借路，怎样借路？这么凶残的动物会借路`给我吗？

出示目标：见教学目标

自学提示：

1、自由读文，说说你读懂了什么？

2、再读课文，找出文章描写借路过程的段落。

学生自学：学生自学，教师巡视指导

学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

理解课文

1、读课文，标记出意外遇到狼时我的表现的句子，说说你的体会

2、读课文，体会我前后的心理活动。

3、再读课文，想想如果把这个故事讲给别人听，要抓住哪些情节才能吸引人，

4、试讲这个故事。

深入理解

抓住故事场面，把握人物特点

重点围绕第1、2题进行。

第1题：按照“翻掘动物尸体——蹲成整体的——大声呼叫——齐向后转”的顺序，说说我当时的表现

抓住关键词体会我当时的心情

硬着头皮，表现我了要掩饰自己的胆怯，努力做到无所畏惧，同时，真实的反映了我当时的心情。

感情朗读

示范读、评议读、竞赛读。让学生读出我的表现

抓描写方法，仿写片断

当堂作业：

积累内化自选词语，由学生独立完成

简单说说自己选择的理由。

迁移练习认字，生字教学

全课总结：说感受，课外收集关于勇者无畏的资料。

板书设计：