《燕子过海》第一课时教学设计

教学目标：

学会本课的10个生字，理解“风平浪静、航行、昼夜”等新词的意思。

正确朗读课文。

学习课文第一、二段。理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。

了解燕子的习性，体会燕子过海的辛苦和艰难，培养爱护燕子的思想感情。

课前准备：相关课件、请学生了解太平洋、燕子迁移的习性

教学过程：

（课前：播放有关燕子生活习性的课作。）

（一）谈话揭题。

你们认识燕子吗？为什么呢？

刚才同学们从燕子的生活习性和外形特征向大家做了介绍。是的，燕子的确是那样的惹人喜爱。它长得那样活泼可爱，每年春天，不远万里飞到我们这里，向我们报告春的消息，帮农民伯伯捕捉害虫。不过，我想，当我们学了第14课，听了《燕子过海》的故事后，我们对燕子的感情可能就不仅仅是喜爱了。

（二）检查预习情况。

现在让老师来了解一下，哪些知识小朋友们通过自己的学习，就能掌握了。

1、先来读一读词语，需要自己准备一下吗？下面先请几个小朋友读一读，再请大家齐读一遍。

（小黑板出示：读一读 航行 疲倦 休息 展翅 停止 崇敬 伤害 沉重 伏 目的地 不分昼夜 风平浪静）

形式：开火车教师及时正音读给同桌听

2、三（3）班的小朋友已经能在预习时自己设计词语练习题，许老师挑了几题来考考大家。你们敢接受挑战吗？

【屏幕显示：1、比一比，组词。（xx设计）

休（ ）辛（ ）疲（ ）体（ ）幸（ ）披（ ）

2、选字填空。（xx设计）

（杭 航）____行 ____州 （再 在）____三 ____放 （崇 宗）____高 ____敬

3、找出下列词语的反义词。（xx设计）

昼（ ）寒冷（ ）南方（ ）

注意要先比一比

4、最后让许老师来听一听小朋友读课文情况，有把握正确朗读课文的小朋友请举手。

（请把握不足的小朋友站起来读，学生自由选择段落朗读给予鼓励和意见）

三、整体感知课文。

1、请小朋友们读读课文，然后说说燕子怎么样？

2、交流：你觉得燕子怎么样？“燕子是那样的（辛苦、勇敢……）

那你觉得燕子过海怎么样？

燕子过海是那样的（辛苦、艰难……）

四、学习第一、二段。

（一）理解燕子过海的艰辛。

燕子过海为什么那样地辛苦、艰难呢？让我们仔细地读读课文的第一、二段，把你体会最深得句子多读几遍，读出你得感受。（先别急着举手发言）。师生交流（讲悄悄话）。

生生交流。想好了吗，谁先说：

（1）把你感受最深得句子读给大家听！

（2）你感受到什么

燕子过海是那样的（辛苦、艰难……）

你这个原因是从课文的哪个句子中发现的，请你读出来。（随着学生的不同回答，分别演示有关课件）

＊“海有多大，天边水，水边天，望也望不到边。”

（1）你觉得海怎么样？

还可以说是怎么样的大海？

一望无际 无边无沿

许老师带你们去感受一下大海（请小朋友们闭上眼睛，现在我们站在海滩上，海风轻轻得吹着，请你往前看，看到的是一片蓝蓝的大海，请你再往前看，看的再远一点，再远一点，你看那海，那天）

你觉得燕子过海怎么样？

是啊，燕子要过这茫茫大海，天水相连的大海实在是不容易啊？

（2）你能读出海的无边无际吗？

＊“他们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”

（1）“不分昼夜”是什么意思。哦，燕子飞得时间真长呀，你能读出燕子不分昼夜地飞呀飞的辛苦吗？

（2）“从北方到南方”，那得飞多远的路呀，谁能来读一读这句子，读出燕子从北方飞到南方的辛苦吗？

（3）从“寒冷”到“温暖”，（你发现了什么）气温变化多大呀，小燕子要适应它真是太不容易了，谁能来读一读。

（4）啊，燕子过海要飞那么长时间，那么远路，经历那么大的气温变化，怎么会不辛苦呢？让我们大家再来读一读这句句子。

现在你觉得燕子怎么样？

（二）体会燕子过海的艰辛。

虽然燕子过海是那样的辛苦、艰难，但是我们的小燕子却是那样的勇敢、坚强。你愿意自己也成为一只坚强、勇敢的小燕子，会在海上不停地飞呀飞吗？

（1）师配上画外音：秋天来了，天气凉了，小燕子依依不舍地向我们告别，勇敢地起飞了。

（学生开始表演）它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，它们飞过高山，飞过农村，飞过一座座城市、草原；它们飞到大海上，看太阳刚刚升起，小燕子飞呀飞呀，已经到中午了，飞呀……飞呀……太阳慢慢儿沉下去；月亮升起来了，燕子飞呀飞呀……漫漫长夜终于过去了，新的一天又开始了；小燕子继续飞呀飞呀……这是一个漆黑的夜晚，身手不见五指，小燕子飞呀飞呀……夜可真长啊，突然寒风袭来了，巨浪打来，小燕子快飞高点、飞快点……飞呀……飞呀……寒风终于过去了，巨浪也过去了。小燕子在海上不分昼夜地飞了一天又一天。记不清飞了多少个日夜，小燕子轻快的翅膀渐渐麻木了，小巧的身体愈来愈消瘦了，但它还在不停地飞呀飞；小燕子飞得如此沉重，但它还在坚强地飞呀飞，飞呀飞……这时，前面驶来一艘船，小燕子们，赶快休息一下吧！

（2）学生开始休息，教师作为动物王国的记者进行采访：“小燕子你有什么感受”

你想对“展翅起飞”的小燕子说句什么话吗？

让我们怀着对小燕子的崇敬的感情，一起来读一读第一、二段课文，我想这一遍课文肯定会读得很感人，很精彩。

五、课堂小结、延伸：

是呀，勇敢的小燕子，令人敬佩的小燕子，在它们辛苦、艰难的旅途中，它们是多么想停下来，好好地休息几天呀。

当它们看到我们的船时，它们又是怎样做的呢，让我们在下节语文课中继续学习。我想，到那时我们会对燕子产生更深的感情。

六、课堂作业。

在采蜜本上摘取自己喜欢的句子。