《太空种子》第二课时教学设计

一、教学目标：

1、复习认读字词，积累好词。

2、分角色朗读课文，注意读出句子的语气。

3、深入理解太空种子的好处等知识，感受太空种子的神奇，进而激发学生热爱科学的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：指导学生有感情地朗读课文。

难点：分角色朗读，读出不同人物说话时的不同语气。

三、教学过程：

（一）激趣导入：

孩子们，快看看这是谁，还记得它们吗？是啊，上节课我们已经和它们见过面了，这节课让我们进一步去了解它们。齐读课题。

还记得什么是太空种子吗？

上节课我们不仅知道了什么是太空种子，还认识了许多字词呢。快速地读读课文，再和这些字词朋友见见面。

师：这课中多音字组成的词语特别多，我们一起先来读读！

（二）复习认读词语：

1、出示多音字词（带拼音）

（1）种子 ①生读准字音。

种菜

（2）分开 ①字音读准确了，词语的意思呢？

安分 ②联系上下文能帮助我们理解词语。“安分”这个词在课文的哪个句子中出现？

③我们都来读读这句话，那什么叫“不安分”呢？

④再读读这句话，体会一下。

（3）兴奋①最难的一组，你们都读对了，可真棒！

高兴 它们是一对特别要好的朋友。你知道为什么那么好吗？

②生活中什么时候你会感到特别兴奋呢？能用“兴奋”说句话吗？

③带着自己的理解再读读这两个词语。

（4）好奇①字音读的特别准确。

好处②这两个词藏在书中什么地方？大家一起找找，读读。

看谁最快找出来。（一人指名读）

③找的真准，都找到了吗？

a、自己再读读这句话，比比谁的字音读的准。

b、黄瓜种子是怎么问的？谁来做做黄瓜种子，好奇地问问计算机博士。

c、哪个小黄瓜种子再来好奇地问问？

d、大家都是黄瓜种子了，一起问问。

④小结：看来，提示的语言能帮助我们读出句子的语气。

2、去拼音读：（齐读）

①同学们，拼音朋友走了，你还能读准吗？自己先试试。

②都能读好了吗？考考你们。

3、积累并书写词语。

①这些多音词中，你最喜欢哪个词，选一两个收录在摘抄本中。看看谁的写字姿势最规范？

②写完的同学，小声的用你喜欢的词，试着说一句话。

4、多音字组的词你都读准了，真棒！这还有些容易读错的词，你能读好吗？快试试吧。

旅行 应该 开始

蔬菜良种 抵抗严寒

（1）同桌两个同学一起读读。

（2）小老师带读。

不约而同地喊

①读读这个词“喊”，怎样喊呢？

②怎样喊就是“不约而同地喊”？（生先说说自己的理解）

③同学们，你们也学着小种子们的样子不约而同地喊喊（出示句子）。

七嘴八舌地议论

①读读这个词“议论”，种子们在怎样议论呢？

②“七嘴八舌地议论”什么样啊？

③假如你现在就是着急的小种子，也来七嘴八舌地议论议论吧。“对呀，这是为什么呢？”

师：对了，这就是七嘴八舌地议论。

二、感悟课文内容。

1、上节课我们已经了解了什么是太空种子，下面请同学们再认真地读读课文，边读边想：从课文中你还读懂了什么？

同学们读得很认真，通过读课文你还知道了什么呢？谁来说说。

（1）（生说）

a、真会读书，你是从哪儿知道的？为我们读读书上的句子，好吗？

b、老师也找到了这段话。

①大家都来读读，想一想：太空种子究竟有什么好处？

②结合自己的理解，谁来说说太空种子有什么好处？

③老师还帮你们搜集了一些有关太空种子的资料呢，我们一起来看一看。

c、果实图片对比。

①一幅：你们看，这是普通种子种出的小西红柿，这是太空种子种的！

②通过柱型图对比。

我们就以西红柿为例。可别小看这一个小小的西红柿，它含有丰富的铁、锌、铜、磷、胡萝卜素等营养元素……

表示普通种子种出的西红柿中所含营养元素的多少

表示太空种子种出的西红柿所含的营养元素

比一比，哪个多？（指名说一说）

通过比较我们发现，太空种子种出的蔬菜所含的营养元素要远远高出普通蔬菜。

二幅：我们再来看看，这是普通的黄瓜，这是太空黄瓜，有什么感受？

三幅：这还有呐！这是南瓜，能猜出哪个是太空种子种的吗？

不仅有太空蔬菜，还有太空花卉呢! 它们色彩鲜艳，花期也更长。

e、同学们，此时，你最想对太空种子说什么？

f、读出感受。

①带着自己的感受再读读这段话，夸夸太空种子！

②谁愿意做计算机博士夸夸神奇的太空种子？

③我们一起夸夸神奇的太空种子。

三、分角色朗读课文。

1、师生分角色读。

（1）从大家的表情我看出来了，小朋友们很佩服太空种子。那咱们一起乘着飞船到太空去旅行一次，好吗？分角色来朗读课文。

这课中有哪几个角色呢？

（动画课件：第一段导入）“轰的一声巨响，中华号飞船升入太空……”

2、小组同学合作分角色读。

（2）看同学们读得意犹未尽，还想读。这样吧，咱们小组合作读。小组里，每人选择一个角色。

（3）找一组反馈。

①其他同学，你现在就是小评委了。

②评读。

（4）下课的时候，小组同学还可以交换角色练习朗读，看谁能把自己的感受读出来。

四、总结。

这一节课，我们又进一步了解了神奇的太空种子。小朋友们，到现在为止，太空种子为什么能种出这么大而又营养丰富的果实，还是一个谜，连科学家们也解释不清。看来，要揭开这个谜团，就要靠你们的努力和探索了。

回家后给爸爸、妈妈和小伙伴介绍太空种子，也让他们了解太空种子的神奇。

五、板书设计：

24 太空种子

棒