《神奇的鸟岛》第二课时教学设计

一、导入：今天我们来继续学习第二十三课，齐读课题“神奇的鸟岛”。看到这个题目你想知道些什么？（为什么称鸟岛是神奇的）

通过上节课的学习，你知道神奇是什么意思吗？（板书）

好，我想同学们学完课文后这个问题就能迎刃而解了

二、师生合作学习：

1． 过渡：好，同学们就让我们一起登上鸟岛！（出示图片）

2． 你感受到了什么？板书：鸟多

3． 作者的感受和同学们的一样，默读第二自然段，从哪儿体会到鸟岛上的鸟很多，画下来。

（1）第二三句出示投影片：边理解边指导有感情地朗读。

板书：数量多种类多

（2）（省略号的理解）是只有这些鸟吗？你从哪儿看出来的？（从省略号）

（3）出示投影片连线：文中描写的鸟的特点各不相同，注意这些特点再读读这句话，看谁能用最短的时间记下来。

（4）看屏幕，谁愿意向大家汇报一下。

（5）（指连线）让我们把湖水里的景象想象一下吧！（教师带背）

（6）还有哪儿能体现出鸟很多。

（7）鸟岛上生活着100多种，十万多只鸟，同学们想看看吗？（播放录象）

（8）同学们鸟岛是多么欢乐啊，书上是怎样描述的？指导朗读，出示投影（真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的世界啊！”）

（9）请当我们看到了这样一个欢乐的鸟的世界后，你什么感觉？（神奇的）

4． （出示投影片1、2）在这样一个欢乐的鸟的世界里，它们平时相处得十分融洽。也有想不到的事情发生，同学们看，黑鹰来了，快读读第3—5自然段。看看鸟儿们是怎样做的？

板书：遇到敌害团结对敌

5． 这个故事描述的十分精彩，让我们一起去看一看吧。播放影片

6． 同学们请你结合所看的影像资料，和老师给你的提示。选择你认为最精彩的一部分先给大家讲讲。（出示提示）

7． 同学们看屏幕，（指名读）自己准备准备吧。

学生汇报。

8． 其实整个战斗场面都很精彩，谁愿意选择自己喜欢的方式，讲讲这个故事。自己再练习练习。

9． 学生汇报。

10． 在我们即将告别鸟岛之前，你想说些什么？写在书上。（是鸟的世界；所有的鸟都能团结起来，共同对敌。）那这个问号能擦了吗？看来作者真是不虚所行，这真是神奇的鸟岛啊！

板书：

数量多

鸟多 鸟的世界

神奇的鸟岛 种类多

遇到敌害 团结对敌