《哦，让我永远忏悔的狗》教学设计

教学目标：

1 学会“痹、忏、痊、愈”等12个生字。

2 理解词语：忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急火燎、不知所措。

3 通顺流利有感情地朗读课文。

4 懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得谅解。

懂得对自己的过错时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。

教学重点、难点：理解词语，解读课文，领会本文所蕴含的做人道理。

教学过程：

一、谈话揭示课题，并学习第一节。

同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中伤害同伴，或者被同伴无意伤害。如果发生了这种伤害，内心一定是怎样的？（后悔、痛心）。今天一只相关的狗构起了作者对往事的回忆和忏悔。

出示文章第一节。学生读第一节。

理解词义：忏悔

提问：“我的心再一次忏悔”中的“再一次”是第几次？学生交流。

到底是第几次？我们来听听作者的声音。

出示课题：25 哦，让我永远忏悔的狗

理解“再一次”在本文就是永远、一辈子的意思。

二、解读2—6小节。

1、文章中，作者忏悔了几次？

默读2—6节，划出有关语句。

交流忏悔的语句：

我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。

她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。

2、作者第一次忏悔，是因为什么？

学生读3、4 小节，并交流。（允许学生概括说，具体说，从内容说，从中心说）

学生大面积说。

理解句子：我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。

被我伤害的小豆子是一个怎样的孩子？

读第2节后，交流。（患小儿麻痹症、跛脚、爱动物）

了解麻痹症，指导书写“麻痹”的“痹”字。

3、作者第二次忏悔，是因为什么？

读第5节，重点读小豆子的话语后，进行交流。

听了小豆子的话语，再次请学生说说小豆子是个怎样的孩子？（懂得宽容和谅解）

师述：希望大家把小豆子的宽容、谅解运用到平时的同伴相处中去。

三、朗读全文，小结。

朗读全文。

再读课题，说说为什么课题是“哦，让我永远忏悔的狗”？

文中作者一次一次的忏悔，可以见出什么？学生交流。

听写句子：我们在人与人的交往中要相互宽容、懂得谅解，对自己的过错要时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。

附板书：25 哦，让我永远忏悔的狗

悔恨交加：因为……藏狗 找狗 受伤逃走

又愧又悔：因为……宽容 谅解