《中华星》教学设计

教学目标

1．识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。

3．学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

教学重点

了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。

教学准备

介绍张钰哲生平事迹的资料。

教学课时

两课时。

教学过程

第一课时

一、讲故事，引入课题

1．边放课件边讲故事：1928年的一个夜晚，一个名叫张钰哲的中国天文学家在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室，像往常一样站在天文望远镜前凝神观察。突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，简直不敢相信自己的眼睛……后来，美国行星中心站把这颗新发现的小行星编为1125号。从此，这颗闪动的小行星，被载入了世界的天文史册。也就是从那时起，在小行星的发现者中，第一次有了中国人的名字。这颗小行星就是用我们伟大的祖国命名的“中华星”。

板书课题：中华星。

2．齐读题目。看到“中华星”三个字，你想到了什么？谈谈自己的想法。

3．请带着你们的思考一起走进课文吧！

二、初读课文，整体感知

1．浏览全文，勾画出文中不认识的字和不理解的词语。

2．指名逐段读课文，联系上下文理解以下词语：

依次出示词语：

凝（nínɡ）神观望敏锐惯例迄（qì）今为止情不自禁（jīn）丰碑

（注意带点字的读音哟！）

3．齐读课文，要求读准读通顺。

4．用自己的话说说课文主要讲了哪几件事？从中你体会到了什么？

组织学生讨论、交流。在学生讨论的基础上，教师加以概括：

课文主要讲了三件事：

（1）张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按照惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。

（2）几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业作出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。

（3）哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。

5．小结：“中华星”是第一颗由中国人发现的小行星。身处异国他乡的张钰哲满怀对祖国的深情，给这颗小行星取了个响亮的名字“中华”。张先生在此后几十年的科学研究中成果丰硕，但他却心系祖国荣誉。在他领导的行星观测室发现并命名的众多行星中，唯独没有以他个人命名的星，其高尚品格实在令人敬佩。

6．指导学生感情朗读课文。（带着对科学家敬佩的感情。）

三、作业

找出课文中描写张钰哲严谨求实的科学态度的词语或句子，并把它抄写下来。

第二课时

一、复习

课文主要讲了哪几件事？给你印象最深的是哪件事？

二、细读课文，认真感悟体会

1．请5名学生按顺序读课文2~6段。讨论：

（1）张钰哲是怎样发现小行星的？抓住关键词。板书：发现凝神观察紧盯

（2）张钰哲发现小行星后，激动不已。你从哪些词句中体会到的？勾画出有关词句。

（惊喜万分简直不敢相信令人兴奋抑制满怀喜悦极不寻常久久不能平静情不自禁等）

（3）“一直”说明了什么？（中国的天文工作太落后了。）

张钰哲为什么会这样激动？他会想些什么？引导学生思考，大胆发表意见。

（这不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）

（4）“看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。”这封信为什么极不寻常？

（因为自从1801年意大利天文学家发现了第一颗小行星后，各国天文学家就不断地发现新的小行星，但47年来一直没有中国人发现的小行星，也就是说四十多年来没有一个中国人收到过这样的来信，所以说这是一封极不寻常的来信。）

（5）张钰哲发现小行星后做了些什么？勾画出有关词句。

（冒着严寒，连续观察了15个夜晚，在确信了自己的发现后，他把观察到的结果报告给美国行星中心站，并用伟大祖国的名字——“中华”命名）。板书：冒着严寒连续观察确信

从“冒着严寒”“连续”“确信”等词语中你体会到了什么？（张钰哲严谨求实的科学态度）板书：严谨求实

（6）按照国际惯例，谁发现的新星便由谁的名字来命名，张钰哲经过反复思考，终于决定用中华星命名。板书：反复思考终于

张钰哲为什么要用“中华星”命名？

（在世界天文史上终于有了中国人命名的星，终于为祖国争得了荣誉。）

你从中体会到了什么？（张钰哲深深的爱国热情。）板书：深爱祖国

2．此后几十年，张钰哲在科学研究中取得了丰硕的成果，他领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星。

出示句子：如今，太阳系不仅有“中华星”，而且还有“张衡星”“祖冲之星”“北京星”“南京星”“台湾星”……

齐读句子：从这句话中你想到了什么？

（唯独没有用张钰哲自己名字命名的星，这是多么高尚的品质啊！）

齐读第7段，带着自豪和对科学家敬佩的感情。

3．讨论：假如我也发现了一颗新行星，将会为它命什么名字？

引导学生大胆发表意见。

4．用自己喜欢的方式朗读课文8~9段。《国际小行星通报》为什么要这样做？

（按国际惯例，谁发现的新行星便由谁来为新行星命名。张钰哲发现的第一颗星却用“中华”命名，连后来陆续发现的几十颗小行星也没有一颗是用自己的名字命名，这是多么高尚的品质啊！为了表示对张钰哲的敬意，《国际小行星通报》把新近发现的2051号小行星命名为“张星”。）板书：张星

三、小结

教师：张钰哲先生是我国现代天文学的奠基人之一，他以毕生的精力从事天文学研究，学术造诣精湛，建树卓越。他亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作，其成就为世界所公认。让我们一起来了解他的生平事迹吧！

教师：张钰哲虽永离人世，但他发现的“中华星”和以他姓名命名的“张星”，一同闪烁在夜空。它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。板书：丰碑

四、拓展

1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在“神舟六号”飞船顺利发射并安全返回，你想说些什么？你打算将来为祖国建设做点什么呢？引导学生大胆发表意见。

五、作业

搜集其他科学家的故事，把搜集的故事讲给同学听。