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《离开妈妈的小黄鹂》教学设计

新学网 > 语文 > 语文A版一年级下册语文 > 离开妈妈的小黄鹂 > 离开妈妈的小黄鹂教案

一、教学目标

1、通过本课的学习,使学生懂得只有学会关心周围的事物,学会关心他人,生活才会更加丰富多彩,充满快乐。

2、认识本课13个会认字,一个多音字“大”,会写8个字,并学会积累词语。

3、培养学生的朗读能力。能正确、流利、有感情地朗读全文。

二、教学重点

1、指导学生分角色朗读课文,提高朗读能力。

2、掌握8个字的正确读音,记忆字形,规范书写。

三、教学难点

理解黄鹂妈妈说的话。

四、教学准备

生字词卡片、录音磁带、电脑动画或图片。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

(一)创设情境,激发兴趣,导入新课。

1、出示配乐课件(或出示图片),教师引入:在茂密的大森林里,居住着许多可爱的小动物,画面上这只小鸟你认识吗?

2、如果学生认识就让学生来介绍,如果学生都不清楚,教师告诉学生:这只鸟叫黄鹂,身体黄色,自眼部至头后部黑色,翅膀的外缘黄色,嘴淡红色;叫的声音很好听,吃森林中的害虫,对林业有益。

小黄鹂是我们的新朋友,今天一起来听听她的故事。

(二)教师范读,学生边听边看配乐课件。

(三)学生自由读文,感知内容。

1、选择个人喜欢的方式读书,利用拼音认识生字,标出自然段。

2、出示识字卡片,认识字词。(学生抢读、指名读)

li li di ci zheng zhen song sen

离开黄鹂第一次整天真好送给森林

yi dai zhibing bi chang

医院大夫治病比赛唱歌

3、汇报标画自然段情况。(10个自然段)

(四)整体感知课文内容。

1、通过读课文,你知道了些什么?

2、提出不理解的问题。

例:妈妈为什么说“要做的事多着呢,可不光是捉虫子呀”?

小黄鹂为什么把捉到的虫子送给白头翁?

妈妈为什么高兴地笑了?

(五)细读探究,释疑明理。

1、指导学生分角色朗读1—4自然段。

第一次离开妈妈回来后,小黄鹂和妈妈是怎么说的?

小黄鹂说:“我只顾捉虫子,什么也没看到。”

2、课件演示:妈妈停了停,说:“孩子,我们要做的事多着呢,可不光是捉虫子呀。”

(1)读一读。

(2)重点理解。

(3)指导朗读。

如果你就是黄鹂妈妈,你会怎样对小黄鹂说呢?(多找几名同学读)

(4)分角色朗读1—4段。

词语“不光”是什么意思?能换个词吗?

3、自读5—10自然段。

听了妈妈的话后,第二次离开妈妈,小黄鹂做了什么?

(1)各组汇报:小黄鹂把捉到的虫子送给白头翁;到森林医院请来啄木鸟医生给白杨树治病:跟小百灵学唱歌。

(2)总结,体会。

你喜欢这只小黄鹂吗?为什么?(通过练习,使学生进一步理解课文内容—善良的、热心的、好学的)

(3)练习分角色朗读,两个同学互读,男女生表演读。

(六)拓展延伸,展开想象。

课文学完了,同学们可以提出问题再讨论,如:妈妈高兴地笑了,她会说些什么呢?小黄鹂第三天出去后又会做些什么事呢?

(七)分角色朗读课文。

第二课时

(一)复习:分角色朗读课文。

(二)学习生字新词。

1、个人练习,认读13个会认字和一个多音字。

哪个字的读音易错,请多读几遍。

2、提出易错的字,指导读准字音。

li li

同音字:离 鹂

zheng zhen

易混音:整 真

da dai

多音字:大(大)

3、读读“我的词语库”中的词语。

4、掌握8个会写字。

(1)分组学习,记忆字形。(每个同学用自己喜欢的方式记忆字形)

(2)各组汇报学习情况。

识字方法介绍:

①换偏旁法:次—吹—欢。

②加偏旁法:真—具。

③顺口溜记忆l真—三人—日去春游。

④换一部分记忆:亲—辛,强调“亲”字下半部分是“小”字加一横。

⑤分部分记忆:治,左右结构。左边旁,右边上半部是,下半部是口。

唱:左右结构,左边口旁,右边两个扁日,上面小,下面大。

⑥按笔画记忆:比的笔顺是

(3)同桌互练,检查学习情况。

5、指导书写。

(1)先观察每个字每一笔占格位置。

(2)用铅笔在字帖上描写。

(3)用电脑课件指导写好“次、唱”两字。(或板演)

(4)抄写。

(三)巩固练习。

1、读读“我的词语库”。

2、分组进行扩词练习,学习积累词语。

3、开火车游戏。(分组竞赛,记录全组成绩,获奖组奖给小红旗。如有错时,组内给予帮助,体现团队精神)

(四)练习正确书写生字新词。

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