《刘胡兰》教学设计

第一课时

（一）教学目标：

1、学会本课生字新词，理解有关词语

2、能正确朗读课文，了解课文大意

3、学习第一段，能有感情朗读

（二）教学重难点：

重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

难点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

（三）教学过程：

一、揭题

1、出示课题，读

2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

二、初读课文，学习生字新词

1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？

2、自学生字新词

3、检查反馈：

字音：开火车认读生字新词

给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

血（xue xie ）

鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语

字形：形近字组词

叛（ ）徒（ ）牺（ ）牲（ ）挽（ ）怒（ ）

判（ ）陡（ ）洒（ ）姓（ ）搀（ ）努（ ）

轮读课文，正音

提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成

提出不懂得问题，评议提问质量

三、了解课文大意

1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？

2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

3、你觉得她是一个怎样的人？

四、学习课文第一段

1、指名读，这一段主要写了什么？

2、质疑问难：为什么要描写天气？

找到有关句子，读

理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？

体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？

（难受，压抑。）

师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。

3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。

五、复习、作业

1、抄字组词，抄写词语

2、收集有关刘胡兰的资料

板书：

给多音字选择正确的读音

血（xue xie ）

鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）

第二课时

（一）教学目标：

1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法

2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

3、理解叛徒、出买的意思

4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

（二）教学重难点：

重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

难点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

（三）教学过程：

一、复习

1、听写词语

2、读第一段

二、学习自学提示

1、读提示

2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？

怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气）

三、学习第二段

1、听录音，思考——反馈

敌人要从刘胡兰那里得到什么？

敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）

2、第一回合的斗争

理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？

刘胡兰怎样回答？

刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？

她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）

有感情朗读重点；刘胡兰的话

3、第二回合的斗争

理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？

刘胡兰怎样回答？

比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？

（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。）

她说这话时心情怎样？

（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。）

有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

4、第三回合的斗争

自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）

有感情朗读重点；感情比第二次更强烈

5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？

四、作业

1、课作3、4

2、练习有感情朗读第二段

板书：

敌人刘胡兰

收买我不知道坚定

威胁不知道，就是不知道更坚定

毒打一点儿也不动摇无比坚定

第三课时

（一）教学目标：

1、能用愤怒、光荣造句

2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

（二）教学重难点：

重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

难点：能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

（三）教学过程：

一、复习

1、分角色朗读第二段

2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈？

（从三方面说：收买时、威胁时、毒打时）

二、学习第三段

1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？划出有关句子

2、反馈：

语言：她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）

有感情朗读

行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）

有感情朗读

3、有感情朗读第三段动词重读

4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说）

三、学习第四段

1、指名读

2、毛主席为什么亲笔写挽词？

3、体会“才”的意思（除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情）

3、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

四、作业

1、用愤怒、光荣造句

2、分角色表演课文

板书：

英勇不屈 语言：要杀要砍由你们，怕死不当共产党。

行动：迎、踏、走

生的伟大，死的光荣。