《识字2》第一课时教学设计

教学目标：

1、会认11个生字“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”会写生字“养、琴、”。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点：识字、写字、朗读

教学难点：书写“琴、养”

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课，出示内容

1、你们喜欢在学校的生活吗？为什么？你们在课余都喜欢做些什么呢？根据学生的回答相机出示课文的图和词语。

2、有些同学的爱好很广泛，他们爱做什么呢？（补示图、词）

3、今天这节课，我们就来学习识字2里的生字，并且学习、积累、运用这些词语。

这节课来和我们一起学习的还有《少儿频道》的一位老朋友,想知道是谁吗？ （出示智慧树），如果你们学得好，智慧树上就会结满智慧的果实，怎么样，有信心学好吗？

二、学习字词

1、自已轻声读一读词语，把不认识的字划出来。如果遇到不认识的字时，你会怎么做？（请教书下的大苹果、问同学和教师）

2、①生自由读词

②同桌互读、听、（生生互读、纠错）

③指读词语词语都会读了吗？还有不会读或觉得难读需要老师帮忙的吗？现在就来考考你！

课件示词：练书法 画图画 下象棋 比比谁的本领大

弹钢琴 拉二胡 唱京戏 畅游文艺小天地

栽花草 喂鸽子 养金鱼 探索自然小秘密

做航模 学电脑 观天气 从小立志学科技

a分行读。随时纠错，相机理解每一行的内容：

①指读第一行，你下过象棋吗？给我们介绍怎么玩的

②指读第二行，这三个词语都是写哪一方面的活动？老师这里有几种声音，看看你能听出是什么声音吗？介绍“京戏”

③读第三行，理解“栽”“养”（如果给你一条金鱼你会怎样养它呢？）

④读第四行，“航模”是什么？你做过吗？“观”

b齐读词语

3、学字（出示苹果图片，上面有生字）同学们学得真认真，课文的生字宝宝都迫不及待地从“词语中”跳了出来，想跟你们交朋友呢，你还认得它们吗？

①出示生字，指读。

②去拼音再读

③游戏巩固：下面我们来玩个“比速度”的游戏，好不好？一个个的水泡从水底很快地冒上来，咱们就来跟它比一比,是我们的眼睛、嘴巴快还是水泡的速度快。你看清上面的字后就快速地读出来。

4、练习美读。

①拍手读，读出词语的节奏：练--书--法x--x--x

你发现了什么？（3个字的词语）

练习（示填空题）

（ ）二胡（ ）钢琴（ ）电脑（ ）天气

（ ）鸽子（ ）京戏（ ）花草（ ）象棋

②你发现（ ）里填的都是表示什么的词语？（练--书法x--xx

你也能说说这样的词语吗？示题：在（ ）里填上表示动作的词。

（ ）足球（ ）手工（ ）舞蹈（ ）草坪（ ）国旗

③一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？

出示句式练习：

（1）课余时间，同学们有的____，有的______，有的______。

（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢_____，有的喜欢______，有的喜欢______。指名说。

三、指导写字

你们可真能干！不但能把词语读好了，还会说、会用了。我们来看看智慧树结果了没有。（示图片）！你想不想把果摘下来？如果你有好办法记住上面的字就能把果摘下来了，看看谁摘下的果最多。

①交流识记的方法板书“记字方法”

②请你读一读，仔细观察，看你有什么发现--交流

③你认为哪个字难写？

④指导“琴、养”：观察：这两个字有什么特点？

a都是上下结构

b都有“撇和捺”，这两笔要写得舒展些c这2笔写法有区别

⑤范写“琴、养”介绍笔画在田字格中的位置、起笔、笔画特点

⑥学生描红、临写、师巡视指导

⑦展示作业，评议，取长补短。

四、总结课文

有趣的课余生活让我们更健康快乐的成长，让我们把韵文再美美的读一遍。

朗读全文。