《拔苗助长》第一课时教学设计

知识目标：

1 、学习本课生字新词，通读课文。

2 、理解课文内容，懂得寓意。

能力目标：

培养学生自主识字的能力，有感情地朗读课文。

教学难点、重点：

学生在充分朗读中感悟人物情感，明白道理。

教学准备：

多媒体课件

一、谈话导入，目标定向

1 、在这节语文课上你想学会些什么？学生发言后教师小结：这就是你们的愿望。板书：愿望

2 、师：其实每个人都有很多愿望，怎样实现自己的愿望呢，让我们一起来读读一个有趣的故事《拔苗助长》。板书课题，学生齐读。

二、初读课文，扫清障碍

1 、请小朋友用自己喜欢的方式读读课文，可以一个人读，还可以和小伙伴一起读。课文中藏着许多难认的字，相信聪明的小朋友一定能想出好办法认识它们的是吗？

2 、小朋友读得可认真啦！请看，这些生字和词语你都认识了吗？

请小朋友用自己喜欢的方式认一认这些生字。

①我是小老师，请你跟我读

②我给“力”字组个词

③我用“非常”说句话

④我是这样记“累”字的

3 、识字游戏：猜字游戏

三、再读课文，整体感知

1、生字宝宝回到课文中去了，你还认识它们吗？那好，请你大声地读一读课文，读完了和小伙伴说一说你读懂了什么？

2、谁愿意说一说你读懂了什么？教师相机板书。

四、细读课文，探究感悟

1 、刚才小朋友说得真好，老师还想听听你们读得怎样？请你找出自己最喜欢的一段，多读几遍，读出感情。

2 、指名朗读

①第一段：指名朗读，看图，种地的人站在田边，会说些什么呢？课件出示图片及文字框：秧苗，秧苗……

根据学生的回答指出这就是种地的人的愿望。

②第二段：指名朗读，教师采用适当的评价。

师：种地的人想出了这么一个办法后，你们猜猜他会是什么样的心情？

看录象（种地的人高兴得跳起来）小朋友真棒，被你们猜对了。那你们能读出这种高兴的心情吗？

想不想看看他怎样拔苗助长的吗？看录象。

看了录象后，相信小朋友们一定能读得更好了。齐读第二段，可以加入想象的动作。

③第三段：指名朗读后采用比赛的方法激发朗读兴趣，提高朗读水平。教师也参加比赛。

④第四段：采用恰当的师生评价或学生互评，多媒体演示禾苗枯死的情景，引导学生揣摩人物心理，读出感情。

五、欣赏录象，明白道理

1 、小朋友读得真不错，老师特意为大家准备了《拔苗助长》的录象，想不想一起来看看。看录象

2 、讨论：你懂得了什么？

教师引导学生讲出“种地的人”的愿望为什么没有实现，应该怎样做才会实现自己的愿望。

六、联系实际，加深感悟

“种地的人”的愿望没有实现，那我们今天这节课的愿望实现了吗？