《地球什么样》教学设计

教学目标：

1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。

2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。

3、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。

4、能有感情地朗读并背诵课文。

教学重点：指导学生对诗歌的朗读。让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。

教学准备：录音机、投影仪、地球仪

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情的读好课文。

教学过程：

一、出示地球仪。

提问：这是什么？你对我们生活的地球了解多少？（讨论）

二、揭示课题。

今天老师就和大家一起去看看地球到底什么样。

听录音，想象地球的样子，并请同学说说地球的样子。师拿出地球仪，让学生指着地球仪上的各种颜色说说分别是什么？

三、读诗歌，学生字。

1、自由读诗歌，要求注意节奏，标出小节号，自学生字。

2、用部首查字法查带点字的意思。

牧场 草原 白茫茫 湖泊 沙漠

四、朗读指导。指名读、跟录音机齐读、自由朗读、指名读。

五、作业。

第二课时

教学目标：

回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。

教学过程：

一、学习第一节。

自由读课文第一节，说说读懂了什么。

集体交流：了解飞船是什么；

用一个飞船类的模型，配合地球仪演示“我坐飞船到天上”的情景；

充分想象飞上太空时“我”的心情。

二、学习第二至七节。

1、花衣裳有哪几种颜色？分别代表什么地方？了解课文的主要内容。

2、默读3－－7节，用“－－”划出表示颜色的词语，用“……”划出表示地方的词语。

3、检查反馈。

以第三节为例。

提问：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛”？

通过比较，使学生明白，在太空看地球，看不清楚细小的物体，只能看到大面积的概貌。

4、思考：诗歌里所描写的颜色可以互换吗？

5、从句子的表述入手来学习顿号，了解顿号与“和”的用法。句子去掉“和”可以吗？为什么要用上顿号？

三、学习第八节。

1、读一读，想想这节主要写什么，该用什么样的心情来读。

2、想象：将来这些地方会有些什么变化。结合进行绿化、环保教育。

四、配乐朗读全诗，尽情抒发情感。

五、写话练习。

把心中想说的话写下来。如：“地球，我们的家”“美丽的地球”“我爱这颗美丽的星球”等。