《语文园地一》教学设计

教材说明：

这个语文园地有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、看图连词、读句说句、认读姓氏和背诵古诗。

教学目标：

1. 巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。

2. 初步认识反义词，加强语言积累。

3. 复习巩固认识的孩子，把认字、学词和认识事物结合起来，培养孩子在生活中学语文的兴趣。

4. 建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话

5. 正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

第一课时

一、创设情境

导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗？不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能到达呢！你们有信心吗？

二、过关斩将：

第一关：火眼金睛。

1. 出示声母屋，请学生背一背，出示声母表，齐读

辨别形近、音近声母。

b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh

2. 出示韵母表，一组读单韵母，一组读复韵母，其他两组分读前鼻韵母和后鼻韵母。让学生发现特殊韵母er

辨别容易混淆的韵母：

ai —ao ao—ou ui—iu ei—ie an—ang en—eng in—ing un—ün

3. 现在有一列拼音火车到站，请小朋友把这些字母朋友送到火车站休息室。（课件出示书本55页火车图）同桌合作分，也可以自己分一分类

第二关：反话游戏

我们小朋友经过努力，一个个都练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关，不过胜利之门才微微向我们开启，第二关能不能顺利通过，可是通往“神秘岛”的关键哦，加油吧！

1. 我说你做：小朋友听到老师的话，就做出相反的动作来。坐——站左——右上——下。

2. 刚才老师说的话和小朋友做的动作正好是相反的，哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来呢？

3. 学生之间对字游戏。一人说，另一人对出相反的。如：我说出；我对入

4. 完成课文中的：我会连

第三关：识字接龙

第二关也顺利通过了，神秘岛已经向我们招手了，让我们再去过最后一关吧！这一关又是什么呢？让我们先休息一下吧

听音乐，欣赏图片。

课件出示过关要求：识字接龙

日月天 山河土 马牛羊 鸡鱼兔

风云雨 木禾竹 你我他 口耳目

1. 开小火车接读生字，指名读。

2. 四人小组合作，一个同学摆出识字卡，其余三人迅速读出字音，要读得又快又准。读玩后，把卡片中你认为是一类的摆放在一起。

三、放眼畅想

课件出示：小朋友，恭喜你顺利过关！

我们马上要到达神秘岛了，你觉得神秘岛的景物会是怎么样的呢？学生场所欲言，在向往和憧憬中结课。

第二课时

一、热身运动

读读背背。（出示“鹅”）

1. 小朋友，你们觉得大白鹅长得怎么样？谁来夸夸它？

2. 出示《咏鹅》读一读

（1）学生试读。注意正音

（2）指名读，注意停顿

（3）同桌读，背诵

二、游览观光

导入：小朋友，神秘岛就在我们的眼前了，让我们一起上岛吧！

1. 姓氏花。

你看，这个岛上的花儿就出现在我们眼前了，谁能让它开出最艳丽的花瓣？

（1）请小朋友说说自己认识的姓。并说说自己知道的其他姓。

（2）看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色，涂好后，读给同桌听一听，如果同桌又教了你新的姓氏，还可以继续涂。

（3）看看谁的花开得最漂亮。学生一边涂，一边与其他同学交流，主动识字，越认越多。

（4）请认字较多的同学上台交流识字方法。

2. 诗园《你姓什么》

你姓什么？

你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。

木子李，禾子季。 弓长张，立早章。

古月胡，口天吴。 三横王，草头黄。

中国人，百家姓。 百家姓，一家人。

3. 词语驿站。（翻词条）

（1）认读词语：电灯、画报、电话、竹子、山羊、木马。

（2）自由选择词语说话。

（3）完成连一连

4. 句子城堡。

（1）建立句子概念。在家里，爸爸、妈妈和你经常做哪些事？

学生自由发言，出示书上的句子，读一读。

（2）看图说句子。（出示三幅孩子活动的图画）图上画着谁？在做什么？

（ ）踢（ ）。

（ ）洗（ ）。

（ ）读（ ）。

（3）独立说句子。出示：沙沙________________________________

请你想一想，再说一说，沙沙在做什么？学生自由充分地说，鼓励个性化发言。

三、离岛返航

神秘岛之旅结束了，现在让我们登上游艇一起返航吧！说说你这次旅途的收获。