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《习作8》教学设计

新学网 > 语文 > 湘教版四年级上册语文 > 湘教版四年级上册习作练习8 > 湘教版四年级上册 习作8教学设计

第一课时

教学目标:

知识技能

1.深夜,当你睡得正香时,突然听到咚咚咚的敲门声。会是谁呢?请你展开想象,把故事写下来。

2.内容具体,语句通顺。

过程与方法

通过了解,联系生活实际,进行联想

情感态度价值观

培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重难点:

想象丰富、合理

教具:

两篇同类佳作

教学方法:

引导、点拨,讨论、读议、写相结合

教学流程:

一、课前导语:

深夜,当你睡得正香时,突然听到咚咚咚的敲门声。会是谁呢?是你最崇拜的人?还是你最不想见的人?是神通广大的孙悟空?神秘的外星人?还是可爱的卡通人?卖火柴的小女孩……

二、明确目标:

展开想象,以“深夜,有人敲门……”为题,写一篇作文

三、习作构思

你想象的故事是你确定的人物与你之间发生的事,这件事要符合你确定的这个人物的特征。故事的内容具体,有条理。

四、资料共享

1.联系《网上呼救》中人物动作神态、语言的具体描写。

2.孙悟空带我去游天宫、外星人带我运河游他们的星球,卖火柴的小女孩和我一起玩耍……

五、习作方法

1.要把想象的故事写具体,必须从人物的动作、语言、神态、心理等描写入手。

2.先把你想象的故事在小组内讲给其他同学听,让同学们互补。

3.把你讲得故事写下来,注意段落层次分明、语言流畅。

六、佳作赏析

重点关注:

1.别人是如何展开想象的?

2.别人是如何把想象的故事写具体?

七、开心练笔

指导学生写开头或精彩段落或结尾。

八、交流探究

1.学生以四人小组交流所写作的片断。

2.小组推荐写得好的学生在全班交流。

第二课时

教学目标:

知识技能

指导学生完成习作。

过程与方法

通过学习了解,联系生活实际,进行联想

情感态度价值观

培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重难点:

想象丰富、合理

教学方法:

指导

教学流程:

一、开心点评

1.导入语:

同学们,上节课我们分小组交流了练笔成果,也一起赏析了几篇佳作,这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。

2.方法指导:

重点点评习作可供借鉴和修改的地方,学生可畅所欲言,不必拘束,只要是闪光点,就要发现,只要是认为有改进的地方,就提出自己的建议。

3.学生分小组自由点评交流的材料。

二、实践练习

学生进行习作练习,教师巡视指导。

三、指导修改

1.教师指导方法----从以下几个方面进行修改。

(1)故事是否讲得清楚具体了?

(2)语句是否通顺、连贯?

(3)是否有错别字和标点错误?

2.学生根据以上方法对自己的习作进行修改,教师巡视、指导。

3.学生抄写修改好后的习作。

第三课时

教学目标:

知识技能

在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。

过程与方法

通过学习了解,联系生活实际,进行联想

情感态度价值观

培养学生自主修改作文的能力。

教学重点:

点评作文中的好词好句。

教学难点:

点评作文中的好词好句。

教学方法:

引导、点评

教学流程:

一、习作讲评

1.学生拿出自己的习作,找出最喜欢的部分,作上记号。

2.小组间相互朗读交流最喜欢的部分,相互评议。

3.小组间相互传阅习作,彼此发现习作中优美的句子、片段或词语,进行赏析。

4.对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议,共同提高、相互鼓励。

5.教师巡视指导。

二、小节总结

1.教师对习作讲评过程进行小结。

2.提出希望。

3.学生代表发言,总结本次习作的心得体会。

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