《语文乐园（六）》教学设计

教学目的：

进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。

积累和丰富语言。

培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。

引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。

让学生自己动手办报。

教学重点：

进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。

积累和丰富语言。

培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。

引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。

让学生自己动手办报。

教学难点：

进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。

培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。

让学生自己动手办报。

教学时间：

三课时

第一课时

教学目的：

进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。

积累和丰富语言。

教学重、难点：

进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。

教学过程：

一、我来试试

认读花中的生字。

自主探究发现这些字的特点，带三点水的字大都与水有关；带两点水的字与温度有关。

用花中的字互相组词，看谁组得多。所有的字都可以和中间的水组成词语，有的可以组成“水池、池水”这样的两个词。周围的字之间也可以互相组词，还可以用花中的字和另外的字组词。

字卡游戏：用字卡拼词语，看谁拼得多。

二、读一读

自由练读三个句子，注意带点的词语。

在小组里互相读读，评一评，谁读得好。

请读得好的同学展示。

多种形式读好三个句子，如男女生互读，分小组读等。

补充几个带有“多么、怎么、什么”的句子让学生读一读。

三、读一读

借助拼音，读准字音。

再读短文，读懂句子。

同桌合作读，交流读懂了什么。

全班交流读懂了什么。

你想对这个农夫说点什么？

像这样有趣的成语故事还有很多，自己去找一些来读读，再和同学们交流。

第二课时

教学目的：

培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。

引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。

教学重、难点：

1、培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。

2、引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。

教学过程：

一、探究与发现

1、认真观察情境图，自己看懂图的意思。

2、读一读“我的研究报告”，弄清楚表格的意思和填写方法。

3、把学生分成四人小组，三个人做实验，大家共同观察纸的变化，一人执笔填写研究报告。不会写的字，可以用图画表示。

4、分小组交流自己的发现。

5、展示评比《我的研究报告》。

二、写一写

1、写含有点画的三个字：

（1）“兴”字的左上角两点为右向点，起笔轻，收笔重；最后一笔在右下角写长点。

（2）“心”字在左中线上写垂点，向右下写卧钩，中间和右边写右向点，三个点要左低右高。

（3）“不”字的末笔是在右下写长点。

2、写含有提画的三个字：

引导学生注意提都在字的左下端，写字时特别要注意提的方向和长短。

第三课时

教学目的：

让学生自己动手办报。

教学重、难点：

让学生自己动手办报。

教学过程：

一、认真读题，明确要求。

二、自己平时读过的报刊，说说它们的名字。

三、给小报起个有趣的名字。

（1）可以用自己喜欢的自然界中的事物来命名，如：

小兔乖乖报、小猪噜噜报等；

（2）可以用自己喜欢的故事中的人物命名，如：

灰姑娘报、小矮人报等；

（3）可以用自己喜欢的少儿电视节目命名：

如大风车报；

（4）可以用有寓意的词语来命名：

如零点小报、萌芽报等；

（5）还可以用古诗中的句子来命名，如：

小荷才露尖尖角等等。

四、自己动手剪贴一份小报，或找同学合作办一份小报，互相交流。

五、办一个小报展。