《语文乐园（五）》教学设计

一、教学目标：

1、学习查字典。

2、词语搭配。

3、了解：“最”和不同形容词搭配的方法。

4、学习儿歌并拓展。

5、写一句或几句给妈妈的话。

二、教学时数：2

三、教学过程：

第一课时

基础备课个性备课

（一）、学习第一题：

1、导入：出示这几个生字，师：“同学们，你们想知道这些字宝宝的意思吗？

那我们要

请教一个老师，这个老师最棒了，她认识所有的字，还知道他们的意思，你想知道它是谁吗？板书：查字典

让我们来看看这些字宝宝在字典的哪一页。

2、对照书上的汉语拼音音节索引，请同学们找到字典中的汉语拼音索引。找到“d”，然后在d的下面找到“多”这个字，看看在多少页。最后找到这个字。师边讲边示范，学生跟着一起查。

3、总结音序查字的方法。

4、学生运用学到的方法查剩下的三个字。

（二）、学习第二题“读一读”

1、学生连线。

2、读答案。

3、指名读，同位比赛读，齐读，感受词组的意思。

（三）学习第三题“读一读”

1、自由读句子，注意带点的字“最”。

2、指名读，齐读。

3、用“最”说一句话。

第二课时

（一）学习诗“大山里的小河”并拓展。

1、自由读诗。注意读准字音。

2、教师范读，想一想：你觉得小河是个怎样的孩子？

3、再读诗，想一想：你从哪儿看出小河是个顽强的孩子？

4、品读，读出小河的顽强。

5、思考：小河到了大海以后发现了什么？

6、小组讨论，全班交流。

（二）我的作品：写给妈妈的话。

1、读“献给妈妈的诗”，感受母爱之情。

2、回忆生活中妈妈给我们的点点滴滴的关爱。

4、你想对妈妈说些什么？指名说。

5、把自己想说的话写下来。

6、大声颂读自己的作品，表达对妈妈的爱。评比。