《语文活动4》教学设计

教学目标

1、区别前、后鼻韵母，准确拼读音节词语。

2、系统复习所学拼音字母，并记住字母表。

重点难点

准确拼读音节，熟记字母表。

教学过程

第一课时

一、课前导语，

师：同学们好！我们已经学完了汉语拼音。请大家想一想，我们学会了哪些拼音知识？

二、练习第四题：系统复习声母、韵母和整体认读音节。

1、复习声母。

⑴指名按顺序读。

⑵打乱顺序，再出示卡片，指名认读。

⑶指名按顺序背诵。区别形近字母：对比读一读。（出示卡片）

b ——d p ——q f ——t m ——n

⑷区别音近字母：对比读。（出示卡片）

n——l z ——zh c——ch s ——sh

2、复习韵母。

了解韵母的分类，帮助记忆。师：数一数，韵母共有多少个？（24）

师：韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母是哪几个？复韵母呢？

师：鼻韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母是哪几个？后鼻韵母呢？

⑴出示小黑板，对比读一读。复习整体认读音节。

⑵知道整体认读音节共有16个。

⑶自由读读这些整体认读音节。

⑷对比读。

⑸出示卡片，抽读。

二、练习第一题：比一比，读一读。

1、教师把带有韵母的大象图片，贴在黑板上。

2、学生找韵母，读韵母。

第二课时

教学过程

一、练习第二题：读一读，再涂色。

1、读一读。

2、涂一涂。

给音节上的图画涂色，教师巡回指导。

3、说一说。

师：太阳红彤彤的，照样说说其他三个词。

想一想，说一说。

师：还有什么东西红彤彤、黄澄澄、绿油油的？

二、练习第三题：看看我们的教室里都有什么？

a）看图独立拼读音节。

课桌讲台粉笔椅子电灯黑板

b）同桌比赛读。

c）教师检查拼读成绩。

d）让学生再找找，教室里还有什么，教师给出相应的音节，引导学生拼读。

师：大家看看，我们的教室里还有什么？说给大家听听。