《雪姑娘》教学设计

教学要求

1. 读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2. 理解课文内容，了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。

3. 展开想象，续写故事。

4. 有感情的朗读课文。

重点难点

1. 了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。

2. 展开想象，续写故事。

课时划分

两课时

第一课时

教学目标

1. 读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2. 整体感知课文内容。

3. 了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。

教具准备

生字词语卡片

教学过程

一、谈话，导入新课

1. 师：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就来学习一篇童话。板书课题《雪姑娘》，齐声朗读。

2. 师：看到这个题目，你有什么疑问？

二、粗读课文，感知内容

1. 自读课文。

（1）小组合作学习生字新词。

（2）采用比赛的方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。

（3）读了故事后，你有什么感受？这篇童话讲了一个怎样的故事？

2. 检查自学的情况。

（1）出示生字词语卡片，指名读，教师强调。

（2）指名学生逐段朗读课文。

（3）齐读课文。

（4）结合相关的语句，说说读后的感受。

（5）说说童话讲了一个什么故事。

三、学习课文第一至四自然段，了解雪姑娘带给大家的欢乐

1. 默读课文，想一想自己喜欢的雪姑娘吗？为什么？

2. 学生反馈。

3. 有感情的朗读这部分的内容。

四、课堂小结

师：伊万和玛璐莎两位老人堆的雪孩子居然活了，他们可真高兴，把她当作自己的孩子，曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。雪姑娘带给大家许多欢乐。那么，后来又发生什么事情呢？下节课继续学习课文。

五、布置作业

熟读课文

第二时

教学目标

1. 体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。

2. 有感情的朗读课文。

3. 展开想象，续写课文。

教学过程

一、复习，导入新课

1. 听写词语。

2. 师：雪姑娘带给大家许多快乐。她带给伊万和玛璐莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐。“孩子们纷纷来找雪姑娘玩。他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜的事。”大家都喜欢雪姑娘。可是，后来又发生了什么事情？请大家再读读课文。

二、继续学习课文

（一）体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。

1. 默读课文第五至九自然段，划出体现雪姑娘痛苦心情的句子。

2. 交流反馈，体会雪姑娘的痛苦心情。

3. 说说白雪姑娘为什么这么痛苦。

4. 有感情的朗读这些句子，读出雪姑娘的痛苦心情。

5. 师：可是，大家非常爱她、关心她。从哪些句子可以看出？

大家越是这样对待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后，白雪姑娘融会了。大家的心情是怎样的？

（二）体会大家失去白雪姑娘的心情。

三、展开想象，续写故事。

1. 任选一题，根据想象接着往下说一段话。

（1）冬天到了，白雪姑娘又回来了……

（2）大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？……”

2. 学生小组互相说说。

3. 把刚才说的写下来。

四、总结全文

教师小结：白雪姑娘来时，带给大家许多快乐，要离开大家时，她非常痛苦，因为她无法再把快乐带给大家了。这样只想给别人快乐的孩子，谁会不喜欢呢，即使是暂时的离开，大家也会非常想念她，盼望着她回来。

五、布置作业

1. 完成课后的选词填空。

2. 抄写喜欢的句子段落。

板书设计

23.雪姑娘

给大家带来的快乐

雪姑娘 是个只想给别人快乐的孩子

离开时自己痛苦