《花》教学设计

第一课时

知识与技能

1、按照一定的顺序有侧重地观察一种花。

2、具体写出花的特点。

过程与方法

通过实物让学生感受花的美丽。

情感态度与价值观

培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。

重点、难点

重点：按顺序有侧重地观察和描写花。

难点：写出花的特点。

教法与学法

教法：引导、点拨。

学法：观察、仿写。

教学准备

收集有关花的资料。

教学过程

一、学生介绍自己喜欢的花。

1、学生说花。

（1）分组交流收集整理的信息。

（2）分组练说。

（3）小组选代表交流。

（4）出示一朵花指导学生观察：

花是什么颜色？远看像什么？打个比方来说。然后连起来说一段话。

2、闻花

听了你们的介绍，我觉得每一种花都非常香，都想闻一闻。

（教师闻后说出自己的感受）

学生闻花，也说出自己的感受。

3、夸花

（1）学生练习写句子。

（2）交流。

二、拓展活动

你们给我介绍了那么多花，我也给大家介绍一下我收集的鲜花资料献给你们。

（看课件，听评说）

四、小结

同学们记住，要想写好花，首先要仔细观察，在仔细的基础上抓住花的特点来写，才能写得好。

第二课时

知识与技能

1明确本次习作要求。

2、指导学生习作。

过程与方法

通过实物让学生感受花的美丽。

情感态度与价值观

培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。

重点、难点

重点：按顺序有侧重描写花。

难点：写出花的特点。

教法与学法

教法：引导、点拨。

学法：观察、仿写。

教学准备

收集有关花的资料。

教学过程

一、说说自己最喜欢什么花，并说说理由。

同学们，上节课我们认识了好多花，你最喜欢什么花？说说你喜欢的理由。

二、明确本次习作要求

1、你们最喜欢什么花，今天就来写什么花。阅读书上的习作要求，看看你知道了什么？

2、教师小结。

（1）写出自己最喜欢的花。

（2）把看到的、闻到的、感受到的写下来。

（3）要按一定顺序写。

三、范例引路

《茉莉花》

四、学生自主习作，教师巡回指导。

第三课时

知识与技能

通过讲评作文，培养修改的好习惯。

过程与方法

在修改中提高学生的写作能力。

情感态度与价值观

培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。

重点、难点

重点：按顺序有侧重描写花。

难点：写出花的特点。

教法与学法

教法：引导、点拨。

学法：讨论、交流。

教学准备

掌握习作的优劣情况。

教学过程

一、教师总评本次习作的情况。

二、作品展览

把学生的作文展示出来，学生自由欣赏评价。

三、交流欣赏心得。

1、哪篇文章写得好，好在哪里？

2、哪些句子写得好，美在哪里？

3、哪些文章还存在不足之处。

四、学生修改自己的作文。

五、誊写作文