《初秋行圃》教学设计

知识与能力：

1、认识诗中的圃字，能正确，流利有感情地朗读这首诗，并背诵。

2、借助注释，初步理解大意。

3、培养学生的古诗自学能力

过程与方法：小组讨论，借助工具书自学

情感态度与价值观：感受诗中初秋的景色美丽

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，秋天渐渐来了，说说初秋时节，你都见到过哪些景色？

我们今天来学习一首描写初秋的诗，板书课题及作者，请生谈谈对作者了解多少。

二、自学古诗

1、自由朗读古诗，注意 读准字音

2、指句朗读，正音

3、回忆一下以前学过的古诗的学习有哪些方法？

4、各小组自学古诗，老师辅导

5、小组汇报结果：古诗大意：这是初秋的一天傍晚，诗人在园子里散步，这时，太阳西下，漫天五彩晚霞，要说这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，园里树上的蝉，正趁着太阳落下的短暂时间，拼命的高声歌唱，园子里一片蝉叫声。蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，因为，当你找到它跟前的时候，它好像知道你来了，鸣叫声立即停止了。

三、创设情境，自主朗读

小组比赛读，读出诗的节奏和意境

四、板书：

初 秋 行 圃

（宋）杨万里

落 日 无 情 最 有 情，

偏 催 万 树 暮 蝉 鸣。

听 来 咫 尺 无 寻 处，

寻 到 旁 边 不 作 声。