《语文乐园一》教学设计

第一课时

一、教学目标

1、学习“有趣的汉字“，感受语言的丰富和有趣。

2、学习“词语搭配”积累词语。

3、理解“名言警句“的含义背诵。

4、阅读欣赏巴金的《繁星》，能结合上下文说说“半明半昧“摇摇欲坠”的意思，积累部分写得好的词语。

二、教学准备

搜集有关学习的其他“名言警句”。

三、教学过程

（一）有趣的汉字

1、出示“有趣的汉字”中的词语，学生自学。

（1）自由读词语。

（2）观察三行词语，从这些词语中你发现了什么？再观察每一行的四个词语，从这四个词语中你又发现了什么？

2、检查自学情况。

（1）指名读词语。

（2）交流反馈。

（3）小结：是呀，你们观察得真仔细，是的，中国的汉字非常有趣，一个读音有许多字形、意义不同的字。有的词语有几个互相联系的意义，有的是最初的或常用的意义，有的是从最初的或常用的意义引申出来的意义。同学们可以根据汉字的这个特点，积累更多的词语。那么，除了课本中的这些汉字，你还能找出其他的汉字吗？

3、词语拓展。

如：面粉香粉粉刷粉饰

4、学生以各种喜欢的方式读一读这些词语。可以自己默读、轻声读、大声读、也可以同桌互相读。

（二）词语搭配

1、学生自由读一读，动手连一连。

2、检查学生词语搭配的情况

3、学生一起朗读。

4、自读自悟，想一想你发现了什么。

5、交流反馈。

6、词语拓展。

小组合作，在第一组课文中再找找这样的词语。

7、学生小组合作。

8、集体反馈。

（三）名言警句

1、自由读这三句“名言警句”，看谁读得最流利。

2、说说从这三句“名言警句”，中，你体会到了什么。

（一个人不管做什么事，都不能骄傲，要谦虚，这样才能取得更大的进步。）

3、学生当堂记诵。

4、交流课前搜集到的名人名言。

5、小结：同学们搜集到的名人名言可真多，你们表现得真棒！希望你们一课余多背一些名人名言，并从中有所感悟。

（四）阅读欣赏

1、导入：同学们，我们学习了《我发现了新的流星群》一课，知道一些有关太空的知识。我们也在晴朗的夜空观察星空，星空如此迷人。今天，我们再一起来欣赏巴金写的《繁星》，看看他眼中的星星是怎样的。

2、学生自由阅读短文。

（1）结合上下问理解词语的意思。

（2）有“——”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

3、检查自学情况。

（1）指名反馈。

（2）集体反馈，只要说出喜欢的原因，有理由就可以。

4、学生有感情地朗读短文。

5、小结：巴金笔下的繁星真的美极了。星星就像是他的朋友，常常和他小声说话，星星就像一个顽皮的小孩，在对他眨眼睛。望着星空，巴金忘记了一切，仿佛回到了母亲的怀抱。

（五）作业

1、继续搜集名人名言。

2、多读多背一些名人名言。

第二课时

一、教学目标

1、规范、端正、整洁地书写誉、善、鞭、暮、集、狮等汉字，行款整齐，有一定速度。

2、用毛笔书写有方框的字，写得匀称，纸面干净。

二、教学准备

钢笔、毛笔、水。

三、教学过程

（一）写字板

1、复习双姿。

（1）出示本周要写的字，大家齐读。

（2）知道学生握笔。

（3）指明说说正确的写字姿势。

（4）教师示范，学生规范写字姿势，教师巡视指导。

2、导入新课。

同学们，上个学期，我们学习了汉字的基本笔画以及部首的写法，这学期我们继续练习写钢笔字，主要是学习汉字的基本结构的正确写法。

3、学习新课。

（1）出示“鞭、狮”。

（2）指名说说这两个字是什么结构的字。（左右结构）

（3）请学生注意观察这两个字的左右两部分在田字格中的位置。

（4）教师相机指导：像左窄右宽的字，一般左边占田字格的三分之一，而右边大概占田字格的三分之二。

（5）教师示范，学生跟着书写。

（6）学生练习书写，教师巡视指导。

（7）教师出示“誉、善、暮、集”

（8）引导学生观察这些字，书说它们的共同点。

（9）指名反馈。

（10）教师指导：对，像这样的字，我们在书写时，横画间的距离要适当地拉紧，而且这几个字上面的笔画比较多，因此可遵循“上紧下松”的规则来写。

（11）学生自由练习，教师巡视指导。

（12）集体评议，修改。

（二）写毛笔字。

1、复习正确的毛笔执笔姿势。

2、学习写“框内无笔画”的字。

出示“口”。

（1）师：框内无笔画的字，上下的横画应求平行，做竖向下伸长一些，左右两边竖应相互照应，横折的竖略向做，使整个字上宽下窄。

（2）教师示范写。

（3）学生练习临贴。

3、学习写“框内有笔画”的字。

出师“日、白”。

（1）师：框内有笔画的字，横折中的竖向下延长些，框内的一横靠做不靠右。“日”的两竖应平行，三个横画也平行；“白”与“口”字一样，左右两边的竖应相互照应，横折的竖略向左，使整个字上宽下窄。

（2）教师示范写。

（3）学生练习临贴。

（三）展示写得好的作品，上台交流体会。

第三课时

一、教学目标

1、能观察星空搜集有关星空的资料和图片。培养学生观察和搜集有关资料的能力。

2、讲清楚，听明白，养成良好的听说习惯。

3、大胆地在班上和同学们交流自己最感兴趣的内容。

二、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣。

1、导入：同学们，星空深邃而迷人，在本组课文中，我们从》我发现了新的流星群》、古诗《秋夕》、《繁星》等文章中领略了星空的迷人与神秘，激起了我们了解星空，探索太空奥秘的欲望。同学们已经观察了星空，寻找到了一些星座，想起了一些有关星座的传说，搜集了一些有关星空资料图片，你可能哈找了一些有关星空的书读了读。今天，我们一起交流一下你们的收获吧！

2、明确要求。

（1）小组交流。

（2）说的同学要说得具体有条理，让人听明白。

（3）听的同学要认真听，有不明白的可以提问。

3、小组交流：

前后两组同学组成小组，相互交流自己的最感兴趣的内容。交流时可以互相提问，互相补充，互相评价。

4、每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同讨论，进行评价。

二、小结。

通过这节可，同学们有学到了许多新的知识，还听到了一些美丽动人的故事。你们已经学会了如何去观察，如何去搜集资料，并且把自己感兴趣上午内容与同学交流，与同学们分享收获的喜悦。你们进步了。让我们用掌声来庆祝自己取得的进步。啪啪……

第四课时

一、教学目标

习作：结合“漫谈星空”口语活动，把自己的发言（也可以结合别人的发言）整理成一篇发言稿。题目自拟。

二、教学过程

（一）复习导入，激发写作兴趣。

导入：同学们，上节课我们又学到了许多新的知识，还听到了一些美丽动人的故事。今天，我们就把自己的发言整理成一篇发言稿。

（二）明确要求：写一篇发言稿

1、发言稿是为了表达自己的意见、看法事先准备好的文稿。发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不那么严格。

2、写发言稿的注意事项。

（1）观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明。

（2）条理清楚。

（3）语言简洁明快。

发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用罗嗦长句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂。

（三）学生自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意写得好的典型习作。

（四）学生自己修改，自我评价。

1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、自我评价一下。

（五）引导互评。

1、与好朋友互换习作，给对方进行评价。

2、小组内互评，推荐写的好的当众朗读。

（六）小结。

读了你们的习作，老师了解了更多有关星空的知识，老师也对神秘的星空产生了浓厚的兴趣，让我们一起了解星空，探索星空的奥秘。